网络环境下小学班级管理的问题及对策研究

网络环境下小学班级管理的问题及对策研究

黄若斌

广西都安瑶族自治县高岭镇五峒小学 530705 

摘要：小学班级管理在小学阶段的教学中一直占据着重要的地位，对于教学活动的顺利开展和学生身心的健康成长都有着重要的促进作用。而在网络时代的背景下，学生的成长环境日益复杂，多元化的思想意识影响着学生的健康成长和良好发展。因此，这就需要教师应顺应时代的发展，充分利用网络时代中的有利因素，进行班级管理理念和管理模式的创新，实现班级管理水平及质量的提升。

关键词：网络环境；小学阶段；班级管理；问题分析；优化策略

一、引言

网络技术的广泛应用，使人们获取信息的途径更加广泛、便捷，实现了工作效率、生活质量的大幅度提升，但是由于网络时代，知识信息数量庞杂，处于“大爆炸”的状态，质量更是良莠不齐，对人们的思想意识和道德品质都造成了极大的冲击。小学阶段的学生，年龄小、缺乏正确的人生观、价值观、是非观，无法对纷繁复杂的网络信息进行有效的筛选，从而很容易受到其中不良信息的侵蚀和影响，不利于学生身心的健康成长。因此，这就需要班主任教师应在网络环境中，通过班级管理的方式对学生进行有效的引导与教育，趋利避害、扬长避短，实现班级管理水平的提升和学生综合素质能力的发展。

二、网络环境下小学班级管理中的问题分析

1.班级管理理念落后，无法充分体现学生的主体地位

在新课程改革的背景下，关于班级管理的新型理念受到了教育管理者的关注，但是有一部分教师在网络环境下仍然以传统的管理理念进行班级管理，占据着班级管理的主导地位，片面的进行班级秩序及学习成绩的严格要求，完全忽视了学生自主管理地位的发挥，不利于学生综合素质能力的提升。

2.班级管理模式陈旧，无法满足学生的发展需求

在网络环境下，社会经济结构和人们的思想意识都呈现出了多元化的发展趋势，这就需要更多的具有个性化发展的综合人才。但是在现阶段的小学班级管理中，班主任教师仍然以命令、强制性的管理模式，对学生进行统一的管理、给予统一的要求，完全没有考虑到学生实现个性化的发展需求，不利于学生未来社会适应能力的培养与增强。

3.班级管理的内容狭隘，无法适应网络时代的发展趋势

网络时代的发展使教师获取教学资源的途径得到了拓展、教学管理的模式得到了创新，但同时，由于网络环境的复杂性也对小学班级管理的内容与形式提出了更多的要求，心理引导、网络道德教育和法制观念的培养都成为了小学班级管理中必要的教学内容。而现阶段的班级管理中，教师无视时代发展的需求，仍以固有的班级管理形式进行管理，导致班级管理效率和质量无法得到有效提升。

三、网络环境下小学班级管理工作的优化策略

1.班主任教师应与时俱进，积极的实现自身管理理念及管理素质的提升

网络时代的到来，使人们的生活方式、思想意识都发生了变化，同时也催生了多种新型的教学管理理念、教学管理模式。在这种背景下，就需要教师应与时俱进，积极的进行自身的完善。首先，班主任教师应实现自身管理理念的更新，将“以人为本”的理念在班级管理中进行深入的贯彻与实施，充分尊重学生自主管理的主体地位，使学生能在民主化的管理氛围内，积极的进行班级管理工作的参与。其次，班主任教师还应注重提高自身的管理素质。一方面班主任教师应注重进行师德建设，在“立德树人”的理念下，提升自身的道德品质和职业操守，为学生树立良好的率先垂范的榜样。另一方面，班主任教师还应提升自身的沟通能力、协调能力，从而与学生、家长及科任教师形成良好的关系，获得多方面的配合与支持，提高班级管理的效率。

2.充分利用网络交流平台的优势，加强与学生及学生家长的有效沟通

在小学班级管理工作中，家校合育是非常重要的一项管理策略。因此，这就需要教师应积极的加强与学生家长的沟通与联系。在网络时代中，通讯技术和多样化的交流平台得到快速的发展，这就使班主任教师在保持传统的沟通方式的基础上，实现了与家长沟通途径的创新。一方面，教师可以根据班级管理的具体情况，在班级内或针对某个特殊群体，建立能与学生与家长进行沟通的微信群、QQ群等，实现与学生家长及时的、跨越时空限制的沟通与交流，更有助于形成教育合力，共同促进学生身心的健康成长。另一方面，教师还可以利用学校构建的交流平台，定期的向学生及家长发布通知、教育指导及生活小贴士，使学生及家长在都能在教师的管理工作中，感受到教师的关爱和良苦用心，从而对班主任教师的管理工作给予更多的支持与配合，实现班级管理水平及效率的提升，同时也能在教师与家长的合作监督下有效的促进学生的健康成长和良好发展，实现班级管理工作的最终管理目标。

四、结语

综上所述，网络技术的广泛应用推进了网络时代的到来，在网络环境中，教学资源、沟通途径的开放性为小学班级管理工作带来了机遇，同时网络环境的复杂性也对小学班级管理工作提出了挑战。因此，这就需要班主任教师应在网络环境中，积极的进行管理理念及管理模式的创新，实现班级管理效率的提升和学生身心的健康成长和良好发展。

参考文献：

[1]孙莹.网络环境下小学班主任班级管理对策探究[J].中国校外教育.2019(02)

[2]周均艳.网络环境下小学班级管理的问题及对策探究[J].学周刊.2017(30)

[3]梅佳雯.从网络环境谈小学班主任班级管理的优化[J].科学大众(科学教育).2017(08)

[4]李迎华.网络环境下小学班级管理问题及对策研究[J].才智.2016(12)