心理学在初中道德与法治课堂中的运用

心理学在初中道德与法治课堂中的运用

王春红

（新乡市第二十一中学 河南省新乡市 453000）

摘要：现如今素质教育在不断的发展中，在整个教育教学工作中，德育教育也显得尤为重要，心理学也成了教育中不可或缺的内容，尤其是在初中的道德与法制课堂中，教师一定要通过多种多样的心理活动去提升初中的道德与法制课堂的效率。在初中道德与法制课堂中教师要巧妙的利用心理学的知识给同学们进行授课，道德与法制课堂具有实践性和思想性，教师只有将心理学和道德与法治的学科有效的结合起来，才能够让德育工作做的越来越好，也才能够培养同学们积极学习的态度，并且形成一个健康良好的心理素质。所以说将心理学应用到初中道德与法制课堂中很重要。

关键词:心理学，初中，道德与法治

引言：现如今的社会是一个多样化的社会，因此教育事业也呈现出了多种多样的态势，而对于同学们心理素质的培养和辅导成为了整个教学过程中的重点。所以说初中的道德与法治教师应该将道德与法治教学和心理学真正的结合起来，并且让同学们都去参加一些各种各样的教学活动，在参加教学活动的过程中去感悟道德与法制的学科，然后再让同学们把握教学时机，从而增强他们的自信心，教师也可以开设一些教学情景，来对同学们进行思想上的指导，然后再通过同学们个体间的差异去挖掘同学们的潜力，也可以借助教学的角度去实现同学们的人生观价值观，以及道德观的培养和形成，从而让同学们得到全面的发展。本文就探讨了一下心理学在初中道德与法制课堂中的运用，具体内容如下所示：

一、创新教学方法，实施角色扮演

传统的教学可能都仅仅只是被知识以及画重点这样的教学手段，而这样的教学手段过于陈旧，长期以往下去会让同学们失去学习的兴趣，所以说教师应该在传统的教学方法上进行创新，可以使用角色扮演来提高同学们的学习兴趣，从而让每一位同学都参与到教学活动中。初中生对于一些新的事物来说还是比较感兴趣的，所以教师也应该掌握好书本中的知识和内容，然后再去理解心理学的相关概念和知识，并且让同学们进行角色扮演，这样一来就可以打造一个轻松愉悦的学习氛围和环境，教师可以在教学活动中很好地引导同学们进行学习，从而让同学们产生对道德与法治的学习兴趣。就比如说教师在讲解七年级上册第七课《爱在家人间》这一教学内容时，可以播放一段公益广告《爱的表达式》，这个广告主要诠释了一下家的温馨。教师在播放完这一段公益广告之后，可以让三名同学分别扮演家庭人员，然后去演绎一段家人之间的感恩故事。同学们在通过角色扮演之后就可以更加了解到家的含义，也会了解到有家就会有责任。这一段公益广告也能够让青春期比较叛逆的同学看了之后认真的去反思自己，然后体会家的温暖，从而让同学们更快的去成长，不仅激发了同学们学习道德与法治的兴趣，还可以让同学们了解自己的责任，知道家的作用。

二、互帮互助，共同进步

心理学关注的是同学们的心理品质，所以说教师在对初中的道德与法治课程进行教学时，更应该关注同学们的情感问题，从而加强情感方面的教育，让同学们之间去互帮互助共同进步，从整体上提升道德与法治的效率和质量。就比如说教师在对同学们讲解材料题的解题过程中，就可以根据同学们的实际情况，让一些学习成绩比较好的同学与学习比较差的同学建立一对一的帮扶小组，然后让成绩比较好的同学去帮助成绩比较差的同学完成一些教学难点，然后将材料的观点和书本中的内容进行结合，帮扶小组还要有一个心得体会。同学之间互帮互助，可以引导每一位同学一起进步，一起成长，而且学习优秀的同学还能够激励学习比较差的同学正确地看待自我，帮助他们树立起良好的自信心，为以后的学习打下一个坚定的基础。

三、鼓励同学们继续努力，找回自信

从心理学方面来讲，给同学们一定的激励表示对同学们的信任，同学们得到一定的激励之后，就会自主学习和探究，所以说鼓励同学们继续努力不仅可以让同学们找回自信，还可以融洽师生之间的关系，然后让同学们不断的走向成功。当然每个同学水平都是不一样的，因此个体差异也比较大，所以说教师应该针对不同的同学予以他们不同的激励语言，这样的激励可以让同学们更容易达到自己的目标。当每一位同学达到了自己预期的那个目标之后，教师就要给同学们予以表扬，然后鼓励他们继续努力和前进，让同学们找到学习的快乐。初中的道德与法治教师一定要学会去欣赏同学，并且及时发现同学们的闪光点，一定要对同学们多多的夸奖和鼓励，除了口头上的表扬之外，教师还可以写表扬的便签放在作业本中，也可以买一些文具用品颁发给同学们，这样能够让同学们更加有兴趣去学习道德与法治课程。

四、让同学们充分的展现自我

心理学的研究表明，人在积极的心理状态下做事情时会更加成功。每一个孩子都希望自己得到认可和肯定，也都希望自己能够取得成功，实现自我，所以说教师除了运用一些创新的教学方法给同学们进行教学以外，还要顺应同学们的发展，让他们充分的展现自我，教师可以采用多样的教学方法，让每一位同学都能够取得进步。即便是一点点的进步，也会让同学们得到心理上的满足，从而增加自己学习的信心。教师可以让同学们做一些游戏或者组织一个辩论赛等等，让同学们都参与到课堂中，然后让他们充分的展现自我，这样不仅可以激发同学们的学习兴趣，还可以活跃课堂氛围。

结束语：总的来说，初中阶段是同学们学习的一个最好的时期，也是同学们养成良好学习习惯的重要阶段，而将心理学很好地应用到道德与法治的课堂中能够更好地促进同学们进行学习，从而提高他们的学习效率和质量。因此教师一定要改变传统的教学方法，利用多种多样的教学方式来让同学们主动的进行学习，从教学活动中感受到学习的兴趣和快乐。

参考文献：

［1］张德如.心理学在初中道德与法治课堂中的运用[J];初中生世界;2019年04期

［2］梁悦.心理学在物理实验中的应用[J];中学物理教学参考;2017年14期