青海省西宁市城北区吴仲学校
摘要:在传统的小学英语教学活动中,大多数学生都会死记硬背。随着知识容量的不断增加,这种记忆方法会出现很多问题,如记忆量不足,记忆混淆等。针对这种情况,自然拼读的优势突出出来。在本文中,本人将详细说明自然拼读在小学英语教学中的应用优势,以此为基础,介绍应用策略。
关键词:小学英语;自然拼读;应用优势;应用策略
众所周知,自然拼读法是一种不同于传统死记硬背的记忆方法,是指学生在学习、识记英语词汇的时候,根据词汇的发音、形式和意义之间存在的联系,建立词素与音素,字母与发音之间的联系,从而在解码英文字母、因素的过程中,建构词汇规则,实现会读、会听的学习方法。由此自然拼读法的内涵可以看出,其在小学英语教学中的运用有着自身的优势,值得广大教师进行灵活的运用。那么,到底自然拼读在小学英语教学中有何应用优势呢?我们要如何在教学活动开展中对其进行应用呢?
一、自然拼读在小学英语教学中的应用优势
首先,在进行小学英语教学活动的时候,灵活地应用自然拼读,可以驱动学生建立英文单词和汉语拼音之间的联系,使学生在正迁移母语的过程中,实现对英文单词的理解,增强记忆。换言之,英语中的部分单词的发音与汉语拼音的发音类似,大部分小学生在母语环境的影响下,早已接触到了汉语拼音,且建立了深刻的认知和记忆。在学习英语的时候,可以发挥汉语水平,将汉语拼音与英文字母对照、组合起来,从而在已有语言储备的辅助下,自然而然地探寻到字母组合规律,实现地英文单词的扎实记忆。
其次,在学生学习英语的过程中,教师应用自然拼读还可以使学生在掌握拼读规则的基础上,提升记忆水平,打好英语学习基础。简单地说,英文单词看似较为复杂,其实其建构是有规律可循的。应用自然拼读,学生可以自主地探寻到英文字母之间的组合和发音规律,利用如此规律轻松地掌握英文单词,获得学习乐趣,提升英语学习水平。
最后,学生在学习英语的时候,教师应用自然拼读,还可以辅助学生在获取单词学习方法的基础上,实现多种技能的协同发展。具体地,应用自然拼读可以使学生将一个个分散的英文字母联系起来,在联系的过程中,探寻到音与形的关系,对英文单词建立整体的认知,进而学会整体认读单词。在掌握了整体认读的的方法之后,学生在今后参与阅读活动的时候,可以自主地读出词汇,提升阅读效果。
二、自然拼读在小学英语教学中的应用策略
立足自然拼读在小学英语教学中的应用优势,我在组织教学活动的时候,一般会根据这样应用该教学方法:
1.自然拼读法在语音教学的应用
语音、形式和意义是学生学习语言的基础。其中,语音是学生学习英语的基础中的基础。在参与英语教学活动的时候,倘若学生可以有效地掌握语音内容,则可以打好提升语言技能的基础。在传统的小学英语教学活动实施过程中,大部分教师忽视语音教学,直接向学生讲授单词,导致学生在无法掌握基础知识的情况下,学习受阻,尤其难以自主地进行拼读学习。为了解决此问题,我在组织教学活动的时候,尝试应用自然拼读法引导学生学习语音,帮助学生探寻字母与字母之间存在的规律,指导学生总结相同因素的字母,进而学会结合音与形,打好英语学习基础。立足小学生爱玩、爱动的特点,我在应用自然拼读法的时候,会将其与游戏活动结合起来,最大限度地满足学生的学习需求。
比如,在一次语音教学过程中,我首先将事先准备好的字母、字母组合的图片以及相对应的语音图片展现给学生们,然后采取鼓励学生们以小组为形式进行组合字母的竞赛游戏。具体地,我将实现准备好的实物发放给每一个小组,接着,利用多媒体播放一段舒缓的音乐,而学生们则需要在小组中合作讨论、发动脑筋,根据我展示的一个字母,从手中的字母卡中选择可以与它进行组合的一个。当音乐播放结束的时候,各个小组需要将本组选择、组合的字母展现出来,由全班学生判断正误,最后,正确数量最多的小组获得胜利,给予奖励。在游戏活动结束之后,我还会根据获胜小组组合的字母带领全班学生进行朗读,以此在组合字母、拼读字母的过程中,使学生获得英语学习乐趣,同时,积累自然拼读法的应用经验,打好英语学习基础。
2.自然拼读法在词汇教学中的应用
词汇是小学英语教学的关键内容。在传统的小学英语词汇教学活动开展过程中,大部分学生对教师有着较强的依赖,总是在教师的指导下进行学习,一旦离开教师的指导,直接死记硬背。英语词汇的数量是较为庞大的,死记硬背无形中会加重学生们的学习负担,同时也难以使学生建立对词汇内容的深刻认知和记忆。为了解决此问题,我在组织教学活动的时候,尝试应用自然拼读法,鼓励学生自主地拼读、识记词汇。
具体地,单个的拼读、识记词汇也很容易使学生产生消极情绪,对此,我将自然拼读法和歌谣结合起来,借助朗朗上口的歌谣点燃学生们的学习兴趣,驱使学生们分析歌谣、吟诵歌谣,发现词汇规律,或对不断重复的词汇建立深刻的记忆,提升词汇学习水平。比如,联系辅音加元音加元辅音如此拼读方法,我在组织教学活动的时候,为学生们呈现了这样的歌谣:The rat has a cat. The cat gets the rat. Now the cat has hate rat.在吟诵的过程中,我鼓励学生们分析词汇特征,总结拼读规则。如此教学,不仅可以减轻学生的词汇学习负担,还可以使学生们乐于开口说英语,实现语言表达水平的提升。
3.自然拼读法在词汇拼读教学中的应用
自然拼读法除了在语音、词汇教学中可以进行应用外,还可以帮助学生拼读词汇,提高学生的词汇拼读能力。我在组织英语词汇拼读教学的时候,同样会将自然拼读法与游戏活动结合起来,寓教于乐。一般情况下,我会设计这样两种游戏:
(1)纵横字谜
纵横字谜是指利用九宫格或十二方格的形式,将相关的字母展现出来,学生们根据方格中给出的字母,进行拼读,保证拼写出来的单词,无论是横向还是纵向,都成立。如:
n | |||
e | k | e | |
m | |||
e |
在如此拼写单词的过程中,学生们不仅可以实现所学知识的灵活运用,还可以锻炼思维,发展思维能力,可谓一举双得。
(2)音素拆分
音素拆分是指在将词汇的音素一个个地进行拆分,建构词汇音、形、义之间的联系,再次从整体上认知单词。以cake这个词汇为例,在组织教学活动的时候,我先鼓励学生们自主地读出这个词汇。在读词汇的过程中,学生需要放慢速度,将每一个字母的发音都读出来,读清楚。如c发/k/音,a发/ei/音,在如此细读的过程中,学生们可以自然而然地建立对音素的认知,为接下来,自主地拼读单词打下基础。在学生自读出每个音素的音之后,我鼓励他们联系所学的知识,将整个词汇读出来。在此次拼读词汇的过程中,学生不仅要读出音,还要说出意思,如cake cake 蛋糕;蛋糕 蛋糕 cake。在这样反复诵读的过程中,建立对词汇的深刻记忆,打好英语学习基础。
总之,在组织小学英语教学活动的时候,教师要把握自然拼读法有利于学生迁移母语,掌握拼读郭规则,减轻词汇学习难度,增强学习兴趣的优势,采取多样的方式,将其灵活地运用到语音教学、词汇教学和拼读教学中,同时结合游戏活动、歌谣诵读等,使学生在切身的体验过程中,既能获得探寻英语字母组合、拼读规律,学会拼读英文,又能获得学习乐趣,自主地投身到英语学习活动之中,提升英语教学质量。
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