弘扬新时代爱国主义精神 -- 疫情背景下初中语文渗透爱国主义教育策略研究

弘扬新时代爱国主义精神 -- 疫情背景下初中语文渗透爱国主义教育策略研究

虞颖婷

绍兴市昌安实验学校

摘要：疫情期间，全国人民团结一心、齐心协力阻击疫情，然而，也有一些人不遵守隔离规定，个别人隐瞒病情，给国家造成经济损失，使许多人处于危险之中，造成恶劣影响。在疫情背景下更需要渗透爱国主义教育策略，在语文教学中我们要注意结合实际，巧妙地利用教材，激发学生们的爱国热情。在初中语文教学中渗透爱国主义教育，使学生树立正确的人生观与价值观。 　　关键词：疫情背景 爱国主义 初中语文 教育 爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

问题一：如何让学生认识在抗疫中体现出来的新时代爱国主义精神？

对于初中学生而言，他们所接受的爱国主义教育都是从书本、电视和教师的课堂教学中所学习的。大多数学生对爱国主义精神的认知是“高、大、上”式的英雄人物所体现出来的爱国主义精神，而对于现实生活中一些“平凡的小人物”所体现出来的爱国主义精神的认识比较肤浅。在抗击疫情中许多平凡的“小人物”体现出了强烈的爱国主义精神，如何让学生利用亲身经历的这次重大疫情，来认识在抗疫中体现出来的新时代爱国主义精神，如何认识新时代爱国主义精神的内涵，对于学校落实立德树人根本任务，对于发挥语文学科育人价值，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远意义。

问题二：如何在语文教学中渗透伟大的抗疫精神和激发学生爱国情怀？

要在初中语文教学中，渗透伟大的抗疫精神，并因此激发学生的爱国主义情怀，需要创新教育的内容、形式与方法，这样才能取得良好的教育效果。传统的教师“宣讲式”的爱国主义教育成效不是理想，如何从各地抗疫行动中搜集爱国主义教育素材，如何利用学生身边的平凡小人物和平凡工作来挖掘爱国主义精神内涵，如何与教材中的爱国素材结合，如何利用评论稿、新闻报道、对联、视频资料、国外评论等形式实施爱国主义教育，是提高教育效果的重要问题。

问题三：如何在语文教学中落实《新时代爱国主义教育实施纲要》？

2019年11月12日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。落实《纲要》既是学校当前和今后的重要任务，也是培养培养社会主义建设者和接班人的要求。《纲要》要求大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和时代精神，在语文教学中落实伟大的抗疫精神，正是落实《纲要》的具体体现。如何才能按照《纲要》要求，把丰富的抗疫精神素材落实在语文实践活动中，同样是笔者需要思考的重要问题之一。

笔者以当前发生的新冠肺炎疫情为背景，通过阅读语文文本，搜集挖掘抗击疫情中的三个事迹和先进人物，探索教学策略来让学生认识在抗疫中体现出来的新时代爱国主义精神，把这种新时代的爱国主义精神与语文教学相结合，从而对学生进行爱国主义教育，达到激发学生爱国情怀和全面落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的目的。

解决问题的方法

（1）深刻理解伟大“抗疫精神”的内涵及其包含的爱国主义精神

要以这次疫情为背景，在初中语文教学中通过伟大的“抗疫精神”来对学生渗透爱国主义精神教育，首先需要教师对伟大“抗疫精神”的内涵进行深刻认识，这样才能更好地在教学中向学生讲解抗疫精神中体现地爱国主义精神，指导学生深入理解新时代爱国主义精神。

（2）搜集挖掘抗疫中的素材和人物事迹

通过发动所有学生利用网络、新闻报道、调研活动等方式来搜集挖掘抗疫中的素材和人物事迹，为在语文教学中实施爱国主义教育提供教育资源。主要引导学生从以下方面搜集素材：①搜集钟南山、李兰娟等重要抗疫人物的事迹；②搜集普通医护人员的事迹；③搜集公安干警的事迹；④搜集韩红等志愿者的事迹；⑤搜集社区人员、快递小哥、教师等普通人物的事迹；⑥搜集社会各界支援⑦疫情后果的反思；⑧搜集反而典型事例。其中要让特别关注央视新闻联播中的“一线抗疫群英谱”栏目中的抗疫先进人物事迹介绍。

（3）探索在语文教学中渗透爱国主义教育的方法策略

为了要在语文教学中渗透伟大抗疫精神，激发学生爱国主义情怀， 探索在语文教学中的渗透方法与策略。主要从渗透教育方式、教育策略、通过写作训练、利用实践活动等途径和方法实施教育。

如可以在一个学期中设立爱国主义这一课题，让学生下去以小组为单位，搜集资料，他们搜集的诗文、名言警句、图片、歌曲等用一到两节课的时间集中展示：如果不能实际拿到课堂上展示，可以让学生在网上浏览。还可以让同学们把课本中学过的具有爱国主义教育要素的、情节较强的文章，改成课本剧，由同学扮演，同时注意把爱党、爱社会主义、爱集体家乡等现实因素贯穿进去，让学生在活动中受到教育，这样，同学们既在活动中巩固了学过的知识，又在活动中锻炼了自己的能力，同时又在活动中受到了全方位的爱国主义教育。

（4）研究《纲要》要求并探索与践行“抗疫精神”、语文教学“三结合”的策略

《新时代爱国主义教育实施纲要》是指导教师开展对学生进行新时代爱国主义教育的纲领性文件，规定了教育的指导思想、教育主题、基本内容、实践载体等内容。这次抗击疫情为进行爱国主义教育提供了鲜活的事例，把其与语文教学结合，就是落实《纲要》的具体实践，因此在本课题研究中，要通过探索“三结合”的策略来提高落实《纲要》的成效。

（5）总结语文教学渗透爱国主义精神教育的有效方法策略

把这次疫情背景下的爱国主义教育的成功经验和好的做法进行全面总结，形成固定有效的模式方法，指导今后的教育实践，同时也为更多的教师在语文教学中开展爱国主义精神教育提供帮助。