儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义

儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义

巫丹丹

广东省梅州市五华县实验幼儿园

摘要:在开展对幼儿的教育教学活动中，幼儿园的活动设计主要围绕游戏进行相关的活动，其实在我们国家有许许多多流传已久的明见游戏活动，民间游戏在户外活动中有着比较高的应用价值,民间游戏不断地被教师转换为开放性质和逐步创新的状态呈现给幼儿，民间游戏的主要内容一般都会结合幼儿的年龄以及自身发展的特点，运用简单的活动材料不断地变换多种多样的玩法，让这些活动材料直接成为幼儿的主要同伴或自主游戏工具。

关键词:儿童民间游戏 幼儿教育 价值 意义

民间游戏是人们在日常的生产生活中的主要娱乐活动，这也同时奠定了民间游戏成为我国传统游戏的基础和重要的一部分民间游戏是民间传统文化的重要组成部分，民间传统文化自然而然以明见游戏的方式传播开来，游戏是幼儿日常生活中主要的学习主体，那么幼儿也就成为了民间游戏的主要参与者，由于教育不断的改革和完善，民间游戏开展的活动对现在幼儿的教育价值也在不断的提升，对于现在所有幼儿园多种多样的教育体系，游戏依然对幼儿有着至关重要的作用，作为教师应该注重民间游戏对现在幼儿园的教育活动的价值和重要性，教师需要利用好民间游戏的素材结合当下教育教学的方式方法，使得我们国家的优秀传统文化得以传承和发扬，而且民间游戏在教育中的意义不容小觑，幼儿的天性又是以玩为主，通过民间游戏教师能够对幼儿进行正确的教育和引导，同时也能够让幼儿的身心健康得到全面的发展。

1.儿童民间游戏的定义

1.1传统游戏的概念

传统游戏也是民间游戏，简单来说就是人们的日常生产生活过程中，为自己量身创造的一项有关于生活闲暇之余的娱乐活动，因此被大家广为流传统称为传统游戏或者民间游戏，而且传统游戏的主要参与者以儿童居多，其中涵盖了较多的民族教育素材，有一定的传承意义。

1.2地方和民族因素形成民族游戏

因为我们国家在版图上跨度较大，包含了56个名族和不同的地区，这同时也造就了各个区域民族游戏的差异性，不过一般游戏都会依据人们的日常生产生活围绕开展，具有民族信息的民间游戏则会根据当地的文化习俗、代表性的歌曲以及当地特色的产物等等，如在吴桥会有的撞拐、玩木人儿、三个字等等代表性的民间游戏。

1.3游戏材料的选择和利用

儿童民间游戏材料的选择，一般会根据当地的主要产物或者比较常见的物品作为游戏材料，例如:跳皮筋、投沙包、踢毽子、跳房子、抓石子、写米字等等都是利用生活中常见的材料制作完成的，而且这些材料没有局限性，幼儿可以根据材料进行传统的游戏玩法，在这其中幼儿也可以改变肢体语言或者对以往的游戏材料进行完善，打破传统的游戏界限发现不一样有趣的游戏方法。

1.4民间游戏为幼儿提供多样的娱乐和性趣味性

民间游戏往往是通过日积月累一代一代的传承下来的传统文化，通常游戏中涵盖了丰富多彩的娱乐性质和多种样的趣味性，让幼儿能够积极主动的参与游戏中，利用游戏材料不管是自己一个人还是成群结队都能够顺利开展游戏活动，教师可以组织幼儿以竞技比赛的形式开展游戏活动，更够提高幼儿对游戏的积极主动性。

2.民间游戏在当今幼儿教育教学活动中的价值和意义

2.1体质得到不断的锻炼，身心健康全面发展

在幼儿的成长关键期，幼儿的身心发展都会明显的变化，所以在幼儿时期开展的教育教学活动是十分的重要的，对于幼儿今后的身心健康发展都会有着长远的影响，作为儿童民间游戏种类繁多，幼儿在不经意间就会融入其中，在很多的民间游戏中会出现较多的动作技巧比如钻爬跑跳等，例如《跳房子》游戏中，幼儿需要通过双脚跳和单脚跳完成游戏规则中要求的格子里，这个游戏不但使幼儿的腿部肌肉得到锻炼而且还让身体协调性得到较好的锻炼，而且通过游戏的方式让简单的跳跃动作增添了一定的趣味性，让幼儿能有积极主动的参与其中，这也恰恰符合幼儿的身体和年龄发展特点。

2.2民间游戏帮助幼儿积累一定的社会经验

较为传统的民间游戏通常需要多人合力组织开展和完成，例如《老狼老狼几点了》这个游戏是比较具有代表性的传统民间游戏，在这样的游戏活动中，幼儿分别角色扮演凶狠的老狼和柔弱的小羊，共同协力完成游戏。游戏活动中作为小羊通过已经被老狼抓住的经验，这就需要不断的思考怎么样才能躲避老狼的追捕并且更好的保护自己不被老狼抓住，而对于老狼的扮演者则是需要不断地改变自己口语表达的内容、语言表达的语速和抓捕小羊的方式获得对小羊们成功的抓捕，在这样的游戏活动过程中充满了好与坏，凶狠和柔弱以及勇敢和柔弱，让有感知每个角色不同的性格和应对的方式方法，对于游戏中的各种状况也会为幼儿在日常生活中的实际经验做了一定的经验积累，通过反复的游戏锻炼，幼儿自身的反应能力和社交能力都会有较为显著的提高。

2.3通过民间游戏培养幼儿的团队意识，树立自身的自信心

正在处于低幼年龄时期的幼儿，在身高体重上会不断地变化，其实在心里也会有巧妙的变化，而且幼儿时期的心理变化会影响幼儿自身的终生发展，为幼儿的自身性格品质会奠定一定的基础，俗话说三岁看小七岁看老，所以幼儿的人格培养要在七岁之前养成是十分重要的也是十分必要的，针对民间游戏活动的开展过程中，作为组织者就爱要让幼儿在游戏的过程中培养积极向上充满阳光的性格，为幼儿树立良好的自信心，由于民进游戏通常会以小组进行，所以更要培养幼儿的团队合作的意识，体会团队意识的重要性，在游戏中遇到的各种突发问题，更要鼓励幼儿共同解决问题的最佳办法，游戏的过程中教师需要做好辅助者，引导幼儿自主开展游戏活动，感受集体游戏的快乐和成功后的成就感，为幼儿今后的成长和学习奠定一定的优良品质，让幼儿在民间游戏的活动中形成强烈的社会责任感。

总而言之，将民间游戏渗透于日常的活动中，能更好地开展各个领域的学习和发展，而且民间游戏活动与现在的教育教学体系相结合是非常有价值的，不仅可以帮助教师在教育教学活动中达到课程设定的目标，还能够让幼儿的身心健康得到十分有力的发展，而且对于我们国家传统的民间游戏也会有更好的传承影响力，更进一步的发扬我国优秀的传统文化。

参考文献 [1]夏金玉.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].学周刊, 2017(11). [2]陆春明.学前教育应重视中华民族优秀传统文化一论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用[J].宿州教育学院学报, 2018 (3). [3]王荣翠.民间游戏在幼儿园活动中的有效运用[J].吉 林教育, 2017(9).