浅谈小学美术作业纸的设计

浅谈小学美术作业纸的设计

王春燕

江苏省常州市武进区星辰实验学校

摘要：美术作业纸是学生造型表现的载体，是艺术的另一表现形式。有效挖掘美术作业纸的教学独特作用，既能够让美术课堂丰富多彩，又能够有效提高美术教学课堂的教学效果。本文笔者也将就目前美术课堂上的美术作业纸展开深入研究，浅谈如何设计趣味美术作业纸，让美术课堂“亮”起来。

关键词：小学美术;作业纸;设计

美术作业纸作为作业的载体，是教师教、学生学的交汇点，在美术教学课堂上具有重要作用。为满足新课程改革要求，充分开发和利用美术课程资源，小学美术教师就要深入认识美术作业纸的开发意义及目前美术作业纸的单一性，从多方面探析美术作业纸设计路径。

一、美术作业纸开发设计的意义

之所以强调开发设计美术作业纸，是因为具有设计感、艺术感的美术作业纸会给学生一种美的享受，能够有效激发学生内心对美的探究欲望，让学生在小心翼翼触摸美术作业纸、创作美术作业中贴近艺术、走进美术。且美术作业纸的有效开发能够让美术作业纸也成为一种教学资源，能够让美术教学变得趣味横生，学生的创造积极性也能够被充分调动，这在一定程度上有效提高了小学美术教学课堂的教学效率。其次美术作业纸的开发与设计能够满足小学生的美术学习需要，抓住学生的学习兴趣，是新形势下改革小学美术教学课堂的重要途径之一。

二、普通美术作业纸现存问题

1.美术作业纸形状固定

常见的美术作业纸都是长方形的，缺乏创意，不能满足学生美术创作时的外形要求。

2.美术作业纸颜色单一

目前市面上最常用的美术作业纸都是白色的纸张，为了让学生们清晰的绘出美术作品。但该阶段的学生对色彩的需求较大，很多学生都喜欢五颜六色的手工纸张，这也是目前美食课堂普通作业纸的问题之一。

3.美术作业纸平铺纸薄

美术学习者对肌理有一定的要求，不同的肌理给人的触觉和感受有所不同。平铺、很薄的美术纸张会让学生对美术作业纸的兴趣下降，进而在使用过程中产生不珍视、敷衍创作的心态。

三、美术作业纸的开发设计策略

基于上述所说，美术教师要想开发美术作业纸教学资源，设计趣味美术作业纸点亮小学美术教学课堂，就必须具有针对性。

1.根据学生需要改变纸张外形、颜色

形状，是人们认知实物的最主要元素之一，尤其是在小学阶段，学生们的直观思维发展高于抽象思维，因此教师在设计美术作业纸时尝试从外形和颜色改变。

首先美术教师要从整体效果设计作业纸，可以讲作业纸裁剪为不同形状、大小，也可以为作业纸赋予不同的颜色，让学生在创作美术作品时可根据自己的美术创作需要进行纸张选择。当然，为了确保纸的颜色能够不妨碍学生画笔颜色的勾勒，纸张颜色要浓度要降低。一些美术作业纸上还可以为学生勾勒花边，让美术作业纸变的精美，学生在这样的美术作业纸进行绘画创作积极性也会更高。

2.根据教学内容针对性、选择性提供作业纸

教师要根据教学内容来适当的选择合适的作业纸，确保作业纸能够和美术作业内容形成最优搭配。且不同的学生他们对作业纸的选择不同，美术创作的思路也有所不同。因此在进行美术课程教学时教师要提供多种美术作业纸供学生选择，确保美术教学在美术作业纸的辅助下开放且充满创造色彩。

如在绘出自己的朋友绘画小学时，有的学生认为自己的好朋友是一个国字脸，于是会选择长方形的美术作业纸；而有的学生认为自己的朋友是鹅蛋脸，于是在进行美术作业纸选择时选择椭圆形。这样的美术课程不仅纯粹、真实，同时可爱、有趣。

3.从作业纸肌理入手，巧选纸裁

触觉是低年级学生感知实物最有效的方法之一，触觉会直接影响学生的感受，不同的美术作业纸纸张也会给学生不同的感受。因此教师要妙用肌理，利用不同特性的纸裁实施美术教学。例如粗糙肌理特征的沙皮美术作业纸与油画棒能够完美搭配，能够凸显油画棒的颜色，又能够让美术作品呈现完成性。因此在开展美术油画教学时候，教师就可选取沙皮美术作业纸作为教学载体。

4.装裱美术作业纸，提高学生审美意识

为发展学生的美术审美意识、创造意识，提高学生的美术创作积极性。在开展美术教学时教师也可装裱、美化美术作业纸，对学生的美术作品进行适当的装饰，让学生的美术作业更具有艺术性、特殊性。例如在学习“线条”相关美术课程教学时，我会在上课前利用习惯、瓦楞纸作为边框装饰设计作业纸，作业纸仿佛已经被“裱”了起来，在这样的纸张上创作美术作品，其美术创作内容不仅和教材想贴切，美术作品的质量也能够有效提升。课后，美术教师也可将学生优秀的美术作品进行装饰，张贴在班级中进行美术展示，既能够给学生展示自我的舞台，又让学生的审美意识得到有效的发展。

5.调整教学模式，美术作业纸对比创作

在过去的小学美术教学课堂上，大部分教师仍然采用的是“导—讲—画—评”的教学模式实施美术课程教学，虽然能够美术教学“按部就班”的开展，但对学生美术灵感的技法、美术创造能力的发展效果不佳。为让学生在学习美术技法时能够具有创造力、积极应用。教师可从美术教学目标出发利用美术作业纸鼓励学生进行对比创作，不同的作业纸在绘画时会呈现不同的感觉，如在黄色的作业纸上绘树木，会给人丰收之感；在绿色的作业纸上绘树木，会给人生机勃勃之感。因此巧妙利用不同的作业纸进行对比创作能够让昂美术作业精彩生动，也能够增强美术课堂的教学效率。

结束语

艺术设计作业纸、趣味设计作业纸都能够让美术教学课堂异彩纷呈。小学美术教师必须充分认识美术作业纸的教育价值，在巧妙设计美术作业纸中发挥美术作业纸的独特作用，让美术作业纸以独特面貌、特殊个性艺术的存在于小学美术教学课堂。