浅议小学语文作文教学方法的创新安排

浅议小学语文作文教学方法的创新安排

龚芬芬

陕西省安康市紫阳县向阳镇中心小学

摘要：小学语文作文的写作对学生的语言组织能力，表达能力等起着重要作用，对学生的发展有着重要影响。但从小学生写作中发现，小学生对写作的兴趣不高，写作内容大多为流水账，针对小学生语文作文写作中的种种问题，教师们应当从自身寻找原因，创新教学方法，使学生们从一开始就爱上写作。

关键词：小学作文；创新；教学方法；写作

写作文就是一个创作的过程，可是在小学作文课上，老师总是让学生去购买优秀作文集，让学生根据里边的优秀作文进行模仿，当学生在写作中遇到和书中一样的主题，学生就会把它当做是自己的想法，从而进行写作。还有很多学生，就直接把原文抄上去，自己的写作水平得不到一点提高。另一方面是，教师在作文课上会教学生写作技巧，但是却很少考虑到写作素材的积累；还有对人物描写的固化等等，学生们写作的时候生搬硬套，这样当然写不出好作品。老师对学生的影响是巨大的，教师的教学方法会直接影响学生的写作水平，所以，教师要创新自己的教学方法。

1当前小学生语文作文写作中存在的问题

1.1传统教学模式单一，枯燥

小学生的学习能力很强，对外界事物有很强烈的好奇心。他们就像是一张白纸，希望从老师那里得到指点使自己这张纸变得色彩缤纷。可是目前很多小学老师喜欢用老师教学生听这种灌输模式来教学生写作，每节写作课上基本上都是老师在讲，学生坐在下面听，非常的无聊。学生和老师之间的互动很少，有时候学生还会跑神，学习效率低下。还有一点是小学生很多都很害怕老师，学生们只会去听从老师的每个观点。就算自己有不同的想法，也不敢向老师询问。久而久之，小学生习惯了老师的这种教学方法，也会把写作课当做是一门无聊的课，写作的积极性就普遍底下。

1.2忽视了学生写作兴趣的培养

写作课上老师更多会注重写作技巧的训练。大部分的时间里老师都在讲理论知识，教学生怎么用比喻、拟人、夸张等手法来描写事物，怎样去表达自己的情感，给出像总分总这样固定的模式去写作文。在课堂之余，老师还会让同学们背诵优秀作文，但留给学生自己思考的时间很少。学生们只能被动的学习知识，不断的记忆知识点。久而久之，学生们的学习积极性就逐渐下降，写作也只是要完成作业，更别说能培养学生写作的兴趣了。

2小学语文作文教学方法的创新方法与安排

2.1课堂上以学生为主体

在课堂教学中，我们要改变老师讲学生听的教学模式，把上课时间多半都留给学生，让学生成为课堂的主人，让学生们自己探究，自己去解决问题。老师起一个指引和纠错的作用，但老师也不能一上来就告诉学生写作时出现的问题，老师要给同学们大量的时间让他们自己去思考、去判断，写作的思路，让学生自己能够充分发挥自己的想象能力和观察能力，对学生的想法和思路，老师要给予建议，并多次鼓励和肯定学生，激发学生对写作的热情。

2.2活跃课堂气氛

在大多数的作文课上，一整节课班里几乎只是老师一个人在说话，学生们都做无声的聆听者，有时候老师来个互动，学生们可能也没什么反应，课堂氛围活跃不起来，学生对这门课的喜爱程度就会逐渐降低。老师可以将学生们划分成几个小组，老师提出一个新的问题，小组成员一起讨论，分享自己的观点。老师也可以提前布置一下上课要讨论的话题，让学生们在课外收集好素材，上课大家一起分享，小学生都喜欢展示自己，老师再给予一些奖励，课堂就不会再是老师一个人在讲话了。小学生的好奇心都很强，现在每个班里都会有多媒体，老师也应该充分发挥它们的作用，播放相关视频，歌曲等等，让课堂变动活泼起来，学生就会更愿意去学，在这些类似娱乐的过程中，学生们会潜移默化地记住这些知识点，比枯燥的背书强太多了，学习效果也会事半功倍。

2.3写作内容贴近实际生活

小学生的心智发育还不成熟，对事物的看法也只是表面的，教师要根据教材来安排写作内容，不能为了提高学生们的写作水平，布置超出他们理解能力的题目，这样不亚于拔苗助长，效果却适得其反，学生们写的东西会没有任何意义，写作能力也得不到锻炼。所以，教师要多选择一些和生活相关的内容来锻炼学生的写作能力，写作内容要真实，要从生活中搜集写作的素材，比如自己喜欢的动物、食物，自己在周末做了什么有意思的事情，让学生自己充分发挥自己的叙述能力，写作内容由易到难，老师对于学生写作内容要提出自己的意见，避免学生出现作文写成流水账的现象，并要多多鼓励学生，慢慢提升学生的写作能力。

3结束语

作文在每个学习的阶段都占据着重要的位置，作文对我们的语言组织能力、表达能力有着重要影响，写作内容也对我们人生观、价值观的重要体现，所以从开始学习写作的时候我们都要足够重视，我们要根据时代变化更新教学方法，老师们也应以学生为中心，创新教学理念，教学过程，激发学生写作的兴趣。

参考文献：

[1]李承龙.创新小学语文作文教学方法[J].中国农村教育,2019(29):83-84.

[2]杨晓红.小学语文低年级作文教学的创新方式研究[J].才智,2019(34):188.

[3]刘丽慧.小学语文作文分类指导教学的创新策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(02):215.