浅析疫情防控期中职学生的班级管理

浅析疫情防控期中职学生的班级管理

葛秀峰

重庆市立信职业教育中心 重庆 400036

【摘 要】近年来，随着职业教育的快速发展，中职教育也搭上了快班车，正成为向社会输送人才不可或缺的一环。良好的班级管理是推动中职教育持续发展的重要力量。面对突如其来的疫情，无疑给中职学生的班级管理带来了难度，但作为一线班主任，如何在特殊时期，更加坚定的做好本职工作，守护好学生安全健康成长，管理好班级是我们迫切需要思考的。本文就疫情防控期，基于复学前和复学后的视角，班主任对中职学生的班级管理进行了分析，从学习管理和防疫管理，给出了一点思考和建议。

【关键词】疫情防控，中职学生，班级管理

一、学习的管理

中职的生源大都来自于中考成绩不理想的学生，学生学习基础薄弱，缺乏学习的目标和动力，已经对学习产生了自卑感，甚至厌学，因此学习的管理必然成为中职班级管理最难的一环。突如其来的疫情更是让中职学生学习管理增加了难度，学生的学习方式发生了改变，复学前，基本处于线上教学模式，其在线学习的有效性是我们要重点考虑的方面。复学后，线上教学与线下教学的衔接，知识的过度和转化也是挑战点。作为班主任，在班级管理方面可以从以下几点入手，如学生的学习主动性，学习过程的监测和检验。

1.提升学习主动性，构建班级学习氛围

学习向来是一个主动的过程，即使是被动的学习，都需要学习主体者的配合，一旦学生没有一丝的主动性，基本上等于厌学，弃学。因此唤醒学生对学习目标的追求，对职业生涯的向往，继而提升学习的主动性，是重中之重。此时，作为班主任，与学生的有效沟通，建立相互的信任，分析造成学生学习困惑的各项因素，学习基础，家庭，同学，老师以及早恋等，知晓学生的内心世界。建立学生成长档案，要作为一个长时间需要努力化解的问题，进行过程化解决，切忌急迫追求短时间一定要解决，以及不够坚持而放弃。学生短时间学习主动性的提升，在班主任科学引导，努力之下不难实现，但是长久的坚持，是非常难，因为中职生往往意志力比较薄弱，因此构建班级整体学习氛围至关重要。个体的提升促进班级学习氛围，班级良好的学习氛围又是刺激学生努力的最直接力量。

2.重视学习纪律，实施过程监测和检验

复学前，学生学习方式为线上教学模式，学习环境从实景变成了网络，学习互动由即时整体变成延时个体，监督者由教师变成家长，这些都成为班级学习管理的挑战点，此时也是最考验学生学习纪律的时候。从线上一日作息开始，完成课堂签到，认真参与听课互动，详细记录笔记，完成作业书写上交，这就是一个基本的纪律，要让学生明确线上教学犹如在校学习，无规矩不成方圆，只有重视学习纪律，才能完成学习的第一步。而让学生能够严守纪律，就必须要实施过程监测和检验，运用好信息化手段，分析好学生上课数据，通过签到掌握学生出勤情况，通过课堂连麦互动，掌握学生学习情况，通过抽答问题，掌握学生实时听课情况，通过实时提交笔记，掌握学生疑难问题，通过测验检验学生阶段学习情况，通过家长的配合一起保障过程监测和检验的有效性。

3.开展收心工作，做好线上线下衔接

复学后，学生转为线下学习模式，虽然回到了校园，但疫情防控仍在继续，学习模式又面临着一次转变。学生的作息时间既不同于在家线上教学，又不同于以前正常的教学规律，做好学生心理指导工作，克服惰性，坚定意志，让学生必须适应这种变化，才能全身心投入学习。同时，学生线上教学内容与线下的衔接也是不可忽视的问题，不同学生线上学习效果差异很大，而教学进度是统一的，这个时候，班主任可以根据学生不同情况制定详细帮扶计划，如同学之间的结对子学习，或者学科比较优秀的同学进行分享交流，继而做好学生线上线下学习内容的衔接，保障学生可持续性的良好学习。

二、防疫的管理

疫情牵动着大家的心，作为班主任，有义务有责任守护好每位学生。中职生生源地比较多，不同的地方疫情风险程度不同，学生的情况也不同，只有严谨，细致地做好每一环节的工作，才能更好地做好班级防疫管理，推动学校的防疫工作。

复学前

学生居家防疫，班主任管理只能依靠网络渠道进行。第一，全面详细的掌握学生的实时信息，进行学生健康监测，特别是独自居住的学生，更要给与关心和帮助，只有掌握学生的情况，才能更好的进行管理。第二，开展疫情知识的学习教育，让学生正确认识新冠疫情。定时在QQ，微信，钉钉推送健康积极的疫情防护知识，避免学生被铺天盖地的网路信息淹没，产生恐慌心理。第三，做好班会活动，每周至少进行一次直播班会，包括两个内容，一方面是特定的主题教育，如疫情的防护，线上学习的方法，心理情绪的调节，居家的安全注意事项以及网络信息的辨别等。另一方面是总结一周学生的学习，生活情况，通过视频对话互动，观察学生的精神状态，确保每一位学生的健康安全。第四，做好家校沟通工作，做好防疫管理，离不开家长，只有与家长建立的良好信息反馈，才能更准确，更有针对性的对学生进行管理，有了家长的监护管理，学生的安全才更有保障。第五，开展好德育课程，每天按时向学生推送防疫课程视频，以及督促学生完成每日体育锻炼和劳动课程，劳逸结合，丰富每一天的生活。

复学后

学生虽然返校，但疫情仍在防控期，依然需要严格把关，守好防线。第一，完成学生健康档案的管理，包括体温登记表，学生承诺书等，掌握每一名学生的实时情况，协助学校做好学生返校复学。第二，按照学校的防疫视频，规范学生一日防疫要求，如入寝，就餐，如厕以及行课等。第三，做好学生每日健康监测，登记好学生体温情况，按时如实上报学校。第四，做好教室和寝室的消杀毒工作，以及保证教室和寝室的清洁及良好通风。第五，开展好心理健康教育，让学生保持健康心态，快乐学习和生活。第六，利用晚自习时间，与学生进行沟通交流，了解学生的情况，及时给与针对性的帮助。第七，严格执行学校学生请假制度，减少学生外出，保证学生的安全。第八，做好周六日学生放假返校工作，不聚集，有序安全离返校。

三、结束语

一个学生牵动着一个家庭，而家庭是社会的单位，疫情防控期间，严格落实学校防疫要求，同时也要抓好学生的学习管理。有效的班级管理既是对学生的负责，也是对家庭以及社会负责。只有严谨细致的把控好每一环节，相信我们一定会迎来最终的胜利。

参考文献

[1] 徐霞芳 . 浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新 [J].才智 ,2017(27).

[2]《国家职业教育改革实施方案》（国发【2019】4号）

[3]张先义．团体心理活动课适应教育新常态的冷思考［Ｊ］．中小学心理健康教育，2016（11）:10-12

[4] 任建栋 . 浅析中职生自主学习能力的提升策略[J]. 东西南北，2020.

[5] 李　松 . 信息化背景下中职生自主学习能力培养的教学策略研究 [J]. 科教导刊 ( 中旬刊 )，2019.