绘本阅读下的大班表演游戏中幼儿自主性的实践研究

绘本阅读下的大班表演游戏中幼儿自主性的实践研究

陈丽琼

云南省弥勒市第一幼儿园 云南省 弥勒市 652399

摘要：在幼儿教育实践中，绘本阅读教学是非常重要的内容，能够在很大程度上提升幼儿教育的质量，同时也能够全面促进幼儿的健康成长与发展。在绘本阅读下，在大班表演游戏中，教师应该充分全面突出幼儿的主体性地位，全面激发幼儿的自主意识，促使幼儿真正融入到表演游戏中，切实提升游戏的表演成效与质量。

关键词：绘本阅读；大班表演游戏；幼儿；自主性

绘本阅读的绘图本善于通过浅显的故事来阐述幼儿平时难以理解的、较为深邃的内涵，包括哲理、生命的主题，它以美轮美奂的绘图，给幼儿带来视觉的享受，具有较高的文学审美价值。在绘本阅读下，为更好的激发幼儿的自主性意识，为全面提升幼儿教育的整体成效与质量，应该积极实现绘本阅读以及表演游戏的充分结合，在全面调动幼儿参与认知兴趣的基础上，更好的提升绘本阅读教学的整体成效，全方位促进幼儿的成长与发展。

1引导幼儿理解表达，激发幼儿的想象力

绘本阅读以形象直观的图文来传递内容以及情感，为更好的发挥绘本阅读教学的作用，为全面提升绘本阅读教学的质量，教师应该积极创设科学的绘本阅读情境，引导幼儿在正式开展自主性表演游戏前，应该率先学会“说故事”。绘本阅读是一种图文形式呈现出来的故事情境，不同的幼儿在学习以及阅读过程中可能具有明显的差异。教师在引导幼儿开展表演游戏的过程中，要充分引导幼儿来进行理解与认知，不断激发幼儿的想象力。比如教师可以组织幼儿来进行“说故事”。在幼儿说故事的过程中，教师要进行必要的引导和激发，不断提升幼儿的认知兴趣，不断融入幼儿的实际生活经验。为更好的实现绘本阅读与表演游戏的融合，教师要注重激发幼儿的自主性，教师要注重融入幼儿的生活经验，快速拉近幼儿实际生活与绘本阅读之间的距离，更好的拓展幼儿的想象力。当然，幼儿的认知能力是存在较大的局限性。为更好的激发幼儿的表演欲望，为更好的提升幼儿的参与积极性，教师要采用设问的方式，巧妙设计一些问题等来进行科学的启发。比如新编故事“小红帽奇遇记”就是由问题“假如我是小红帽”引发而成的。在问题的引导下，幼儿的自主性意识得到了明显的提升，他们能够在进行“说故事”的过程中更好的融入自己的感悟以及实际素材。

2引导幼儿自主绘画，鼓励幼儿编创故事

在绘本阅读背景下，为更好的提升幼儿的表演积极性，为更好的引导幼儿进行理解与认知，教师在引导幼儿进行“说故事”的同时，要尝试采用简单的画笔来进行绘制，继而形成自主性表演素材，为表演剧本的形成打下夯实的基础。相比其他班级的幼儿，大班幼儿的绘画意识得到了一定的提升，大班幼儿的绘画水平也得到了一定的优化。在表演游戏的开展过程中，教师要鼓励他们积极按照自己的理解来进行绘制。比如教师鼓励幼儿采用连环画、翻页画等绘画形式，进行表演脚本的创作。为更好的培育幼儿的自主性，教师可以将班级内的幼儿分成若干小组，明确每个小组的任务，让幼儿相互交流情感体验，让幼儿相互分享阅读体会，继而创作出更适合表演的剧本。教师在幼儿进行剧本编创的过程中，要充分全面突出幼儿的自主性，要鼓励幼儿积极发散思维，要充分尊重幼儿自己的创作。

3积极开展片段表演，激发幼儿的表达欲望

在绘本阅读背景下，为全面提升绘本阅读教学的整体成效，不断激发和培育幼儿良好的认知，应该积极鼓励和引导幼儿进行片段化的表演，全面激发和培育幼儿的表达欲望。所谓片段式表演，主要是指教师要引导幼儿结合自己编创的剧本来进行展示或者演绎。说演故事是幼儿按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等手段进行边说边演地表现故事。比如教师结合幼儿的绘本阅读认知，巧妙设计相应的问题，鼓励幼儿积极结合自身的阅读体验以及阅读情感等来进行表达。在幼儿表达的过程中，教师可以鼓励他们采用说或者演的方式。比如有的幼儿习惯采用边说边演的方式，有的幼儿则更倾向于采用演的方式。无论幼儿采用哪一种表现方式，教师都应该给予积极的肯定和鼓励。当然为全面调动幼儿的表达欲望以及表现欲望，教师还可以创设科学的问题情境，比如“如果让你来表现，你会怎么演绎呢？”

4积极引导幼儿个性表达，全面促进幼儿成长

在绘本阅读背景下，为更好的激发幼儿的自主性，教师应该积极引导幼儿进行个性化的表达，继而全面促进幼儿的成长与发展。比如在表演游戏的过程中，教师甚至可以安排幼儿来充当导演，为小组内的成员安排设计表演内容。同时，在剧本研讨以及分析等过程中，教师也要突出幼儿的主体性地位，鼓励幼儿积极进行交流与互动。

结论：在绘本阅读背景下，应该全方位实现绘本阅读与表演游戏的融合，更好的提升绘本阅读的整体成效，不断提升幼儿的整体认知，全方位促进幼儿的成长与发展。在幼儿参与表演的过程中，教师要充分全面突出他们的自主意识，不断提升他们的主观能动性。

参考文献：

1. 张徐楠,绘本阅读下的大班表演游戏中幼儿自主性的实践研究[J],好家长,2018(56).

2. 巫阳杨,杨菲,利用绘本开展大班幼儿自主性表演游戏的策略[J],教育观察,2019(34).