浅析工学一体化教改

浅析工学一体化教改

徐正升

浙江省台州技师学院（筹） 318000

摘要：现如今，职业技术的教育主要是为了向国家输送高级的技术应用型人才，这类人员相关培养是区别于某些高等院校以理论为学习目标的学生，侧重与对人才技术方面的培养。所以，我国存在的职业技术教学方式区别与其他高等院校。职业教育应当力求创新，为我国输送优秀的技术型人才。通过大量的实践教学得出一个结论，一体化教学可以在很大的程度上提高我国专业型人才技术的发展水平。在这个结论的基础上，文章经过大量的数据收集整理，总结出一体化教学的意义，并通过分析提出一些可实施策略。

关键词：一体化；工学；教育改革；

高等职业学校的存在意义，就是为了迎合当今社会的需求，培养出技术应用型的相关人才，这种类型的人才应该侧重于实际的应用上面，而对该技术的理论性教育较少，是一种快速上手的教育方式。在当今社会中，职业技术的教育要符合行业发展的状况和规律，要按照经济的形式走，这样才能使职业技术人才有良好的社会竞争力，为此，需要我国对职业技术的教育进行改革，创建全新的教育培养方式，在这一区域，我国创建出了“一体化”模式，并尽可能的结合一体化的相关应用，让学生在学习的过程中注重实际工作环境下的操作技能的掌握，全方位采用理论教学和实际应用结合的教育方法，以此培养学生创造能力，是一种非常有效的方法。

一、一体化教学含义及其特点

我国职业技术教育改革的重要发展成果之一就是一体化教学，它打破了传统教学的老旧观念。只要利用好一体化教学的模式，就可以结合学生自身的素质和特点，轻松整合学校的资源，给学生最适合的教学方案，在一体化教学中，教育的重点不再是单纯的传授知识，目的是为了增强学生的能力。传统的教育方法是以教师为核心主导向学生传授相关专业知识，但是在一体化教学中，是以学生为核心，传授学生的相关职业技能，两者有较大的差距，但是很明显，后者更加适应现如今时代发展，在高压力高竞争的环境下，学习职业技术的学生对相关技术的掌握是行走在社会当中最有说服力的筹码。采用一体化的教学方式可以可以培养更多的优秀人才。在实际运用当中，一体化教学具有三个特点。

（一）教师一体化。在职业教育的过程当中，为了增加学生的学习效率，避免产生无用功，就需要把理论指导的教师和实践指导的教师构成一个整体，两者建立共同的教学目标。

（二）教材一体化。在职业教育的过程当中，应当重点注重学生所用实践操作教材与理论教材的内容是否契合，统一。一定要做到两种类别的教材能构成一个完整的教学网络。

（三）教室一体化。在职业教育的过程当中，教室和实践场地要形成一体化，将教室和车间融合为一体，通过观察学生的实践操作做出相应的指导，尽可能避免并且防止学生所学知识的复杂性，要尽可能的简化，也要防止学生在思考理论知识的时候缺乏实际上的应用。利用这种方式，可以促进学生主动学习，教室一体化也是提高应用型人才的必要手段。

二、一体化改革的具体做法

在经过大量的实践分析，在职业技术教育当中总结出学、做、教、考一体化的教学方法，通过数据收集分析，在具体实施中可以参考以下提出的几种方法。首先教师在学生的知识摄取方面起了很大的作用，虽然教师教的如何并不是起到决定性的作用，很多时候都需要学生们在课后具体的钻研复习，但是在现如今的职业技术教学当中，教师一定要让学生明白相关知识点，做到高效学习的目的。这个过程当中，就需要教师根据自己的经验和教学方案着手，细化学生所学的知识点，也可以把细化后的知识点转变为课题，再利用课题与课题之间存在的关系创建出项目，与此同时，在项目当中添加需要实践操作的技能，使学生在系统的学到理论知识的同时，也熟悉了实践操作。而递进式的细化课题的学习方法，可以让学生逐步理解知识的深度，由浅及深，不会有抵触感，同时在学习理论知识的过程当中也学会了如何实践操作，这对学生来说是非常愉悦的学习体验。但是在进行项目讲解的时候不要过度剖析知识点，一定要凸显知识点之间的关联，可让学生分成不同的小组自行讨论，并在讨论的过程当中掌握专业知识。

三、一体化教学的深度思考

（一）培养“双师型”教师。在进行一体化的教育改革过程当中，改革的主体就是教师，只有教师改变原有教育意识，教育思维，才能在真正的意义上完成一体化教育的改革，与此同时，这也要求教师拥有理论和实践的双重能力，因此，如何创建出一支优秀的教育队伍，是一体化教育改革的关键。

（二）如何解决教师隐形工作量增加的问题。一体化教育改革的最终受益就是学生，但需要改革的主体却是教学制度的改革和教师教学方式的改革，在原本的传统教学理念突然发生转变的过程中，会加大教师的工作量。比如平时很多教师就是利用多媒体用具进行学习，这会花费教师很多的时间和精力，与此同时，因为信息技术的运用会使每一节课传授的内容普遍高于传统的教学，严重增加了教师的备课任务。

结束语：综上所述，我国现阶段的状况和企业挑选人才的方式都变得更加完善，不再像以往那样片面，而是开展全方位的考察，当今高速发展的社会当中，人才的工作技术能力已经越来越重要，企业越发看重专业素质。所以，一体化的科学教育方法成了现如今这个社会教育发展的重要趋势。我国对专业技术型人才的需求量十分庞大，这也是我国经济发展的一大障碍，践行一体化教育可以为我国输送更多优质人才，提高我国经济发展水平，为我国贡献更大力量。

参考文献：

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[2]滕亚萍. 职业院校工学一体化教学模式问题研究[D]. 2019.

[3]徐玉芳. 技工学校一体化教学模式研究[D]. 西北农林科技大学.

[4]李青. 技工学校工学一体化教学模式研究[J]. 中国科教创新导刊, 2013(23):127-128.