让“爱”的教育贯穿、融合低年段数学课堂——“年、月、日”教学设计片段与教学思考

让“爱”的教育贯穿、融合低年段数学课堂——“年、月、日”教学设计片段与教学思考

戴芸

江苏省无锡市滨湖中心小学

【摘要】爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是《中华人民共和国宪法》第二十四条提出的，是中国社会主义道德建设的基本要求。在学校教育中，实施这方面的教育称“五爱教育”。那么在我们低年段教学中，也要培养学生的爱，只有让爱的教育贯穿课堂，培养爱父母、爱祖国、爱他人、爱自己的学生，才能为实现中华名族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

【关键字】 低学段 融合 爱的教育 基于生活

十九大习近平同志提出：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。随着时代的变迁，我们教师身上的责任也在发生变化。对孩子进行“爱”的教育，是教育关键，也是教育最基本的要求。爱需要教育，教育也需要爱。我们教出的学生，要适应社会的发展，要有健康的心理，有健全的人格，要有积极向上的信念。在数学课堂教学中，也要注重培养学生的情感态度与价值观。

数学学科教学不同于语文学科教学，语文学科更注重于情感教育、德育教育、文化教育，而数学学科的教育更注重培养学生的抽象思维、逻辑思维、运算、分析及想想能力。语文和数学两大基础学科对学生的学习以及未来发展起着非常重要的作用。由此，我想到了把语文课堂教学中的一些特色融入到数学课堂中去，打破数学教学常规，让课堂教学更加丰富，更加有内涵和深度。下面以“年、月、日”教学为例，谈一谈如何打破数学教学常规，以及教学中的一些思考。

“年、月、日”是苏教版教材三年级下册第五单元的内容。这一部分的内容是认识比较大的时间单位，学生学习这部分内容的基础主要是：1、生活中观察和积累到的一些简单知识和基本经验。2、在二年级时候学习的时、分、秒等较短时间单位的初步认识。年、月、日这部分内容非常贴近生活实际，并且知识面很广。这部分内容的学习可以充分利用学生已有的生活经验，学习的内容从生活中来，并设计教学回归到生活中去，不拘泥于课本，不局限于课堂。本节课可以让学生感受人文关怀，让“爱”的教育融合、贯穿整节课。

片段一：数学课堂中融入学生“爱父母”的情感

师：同学们，你知道自己的生日是几月几日吗？在你们的年历上圈一圈。你是怎么找到你的生日的？（先找到几月，再找到几日）

小结：是的，找日期的时候我们先找几月，再找几日。

师：同学们，过生日是一件很开心的事情，但是在开心的同时，你们也不要忘记，你生日的这一天也叫做母难日，十月怀胎很辛苦，妈妈冒着生命危险把我们生下来，我们应该感谢母亲，记住妈妈的生日。

师：你妈妈是几月几日出生的？你能在年历上圈出妈妈的生日吗？

师：那你还知道你爸爸的生日吗？

师表扬知道的学生：百善孝为先，你们都是有孝心的好孩子！

师：就让我们成为爱父母的孩子吧！（板书：爱父母）

上面的教学设计从生活中出发，让学生从自己最感兴趣的生日入手，学习年、月、日的新知识。当提问你知道自己的生日时，学生都很兴奋，小手如林。当问到你知道父母的生日吗？很多学生把手放下去了。在这里，适时的进行爱父母的教育，是非常应景的。平时数学课上老师很少会讲煽情的话，但是如果在数学课堂中融入语文的渲染、表达一种情感，相信学生会对这节课印象深刻。并且很多学生不光记住了自己的生日，并且牢牢记住了父母的生日。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。这里的设计意图就是弘扬中华民族的“孝文化”让学生知道父母付出了许多，不要光想着自己，也要做一个孝顺的孩子，也让学生知道数学不是死板的教学，数学教学中也是存在感情的，我们传输给学生的知识、情感是积极向上的，是正确的价值观。

片段二：数学课堂中培养学生“爱祖国”的情感

师：那祖国妈妈的生日是几月几日呢？（提前回去了解一下）你知道的真多！是的，1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告中华人民共和国成立了！ （出示图片）

师：10月1日定为国庆节，是我们祖国妈妈的生日。我们不仅要爱自己的妈妈，也要爱祖国妈妈（板书：爱祖国）

师：那新中国成立10周年是几几年几月几日吗？50周年呢？那100周年呢？你是怎么算的？是的，只要用1949+100=2049年。

师：那今年国庆节的前一天是几月几日星期几呢？

师：你观察的真仔细！

师：你还知道哪些节日呢？（三人说，说到元旦）

师：今年的元旦是星期几呢？考考你们，明年的元旦是星期几？

师：想知道明年的元旦是星期几，只要看今年最后一天是星期几。

首先，前面的教学设计中有了爱父母，再在下面的教学设计中，把祖国称为妈妈，是对祖国的亲昵称谓。并且也是一个递进关心，从小爱到大爱。尤其是在习近平同志提出：为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。那么只有爱祖国的学生才会有信念为实现中华民族伟大复兴而不断努力、奋斗。在这节课的教学中，发现现在有许多学生连新中国成立是几几年几月几日都不知道，这是我们在教育上的失败，是教育的缺失。如果一个人连建国之日都不知道，更谈何爱国？爱国不是一朝一夕培养出来的，而是从小培养。那么在低年段的课堂中，融入爱国教育是对学生很好的培养。

其次，在下面重要节日的呈现中，我重点罗列了中国和国际上比较传统的公历节日，而那些圣诞节、万圣节等“洋节”我没有展示出来。因为作为中国人，首先要过好中国的节日，而不是崇洋媚外去过洋节。这也是我们在课堂上传输给学生的重要价值观，虽然可以过“洋节”，但是我们更要记住我国自己的节日，过好自己的节日。作为一名数学老师，在数学课堂上的教学也要符合中国的核心价值观。

华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学来源于生活，要回归于生活，服务于生活。爱与教育爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。教育的一个最重要的功能是教给人们懂得爱、学会爱、珍惜爱，爱自己也爱别人。

我们的数学不应当枯燥乏味，应该充满情感与乐趣。让“爱”的教育贯穿、融合在我们的数学教学中。让数学教学有爱，让孩子们懂爱，让生活中充满爱的教育。

参考文献：

【1】伯特兰·罗素 教育与美好生活【M】.杨汉麟译.石家庄：河北人民出版社，1998.

【2】洛克 教育漫画【M】.杨汉麟译.北京：人民教育出版社，2005.

【3】卢梭·爱弥儿上卷【M】.李平沤译. 北京：人民教育出版社，1985.