小学语文古诗教学策略浅析

小学语文古诗教学策略浅析

徐海霞

重庆市北碚区柳荫镇中心小学校 400718

摘要：语文教学作为一项基础学科对于小学生来说十分重要。为了使学生更加适应国际化需求，重视了英语的学习，却忽视了传统文化的渗透。在全面发展的前提下，必须对学生进行基础语文知识的教育，以古诗教学为主，传承传统文化，提升语文能力，打好学生的学习基础，文章通过对古诗教学的研究提出了教学策略。

关键词：小学语文；古诗；策略

历史文化传统影响着语文教学的改革，古诗文化作为语文中的一大模块，是传统文化的积淀，象征着深刻的文化底蕴，从中探究古人的智慧和哲理，感受情感表达，体现了语文的文学内涵。小学阶段的学生如果能够在这一阶段，进行古诗的培养，能够正确引导学生形成良好的三观。因此，古诗教学十分重要。通过深刻理解古诗的内涵爱上传统文化，才能够从根本上提高语文素养综合发展。

一、古诗的教学分析和重要性

1. 古诗的教学分析

小学生的理解能力受到年龄和经历限制，因此在进行古诗含义讲解时，要注意教学方式。学生因为年龄过小，在课堂上往往容易意志不够坚定，注意力不够集中，需要吸引学生的注意，从背诵诗词开始，理解诗词的表面含义，后根据所蕴含的情感，进行赏析，深刻的理解诗词中的潜在意境，为学生创立合适的教育模式。

2. 古诗的重要性

学生是祖国未来的希望，关注小学生的教育，就是关注祖国的发展。古诗是优秀文化传承的希望，欣赏古诗，学习古诗，就是通过古诗传承传统文化。培养良好的诗词阅读习惯，能够提升学生对语文的理解能力，在学习古诗的过程中，自主学习，从小培养学生的内涵，关注学生的内心成长^[1]。

2. 古诗教学策略

1. 朗读教学

古诗具有一定的韵律，通过朗读古诗，能够结合诗中描绘情景体会诗人的感情，古诗是触景生情，才思泉涌时呈现的作品，诗词韵味无穷，朗读能够体现诗词的韵律之美。比如在学习一年级下册古诗二首《池上》和《小池》时，诗中描述的“小娃撑小艇，偷采白莲回。”就生动的描述了古诗中的故事，对于一年级学生而言，能够通过阅读体会诗句中的灵动活泼。学生在朗读的过程中就可以体会到诗中描述的场景，体会到池中的景色，和诗人所表达的含义。

2. 提升想象力

小学生具备开阔的思路和丰富的想象，能够通过想象体会到诗词中画面和场景，比如教师在为学生进行讲解二年级《望庐山瀑布》这首诗时，就可以让学生闭上眼睛，聆听朗读，对诗中所描述的场景进行想象，会带来意想不到的教学效果。这样的意境和想象力的发挥能够帮助学生为后面的理解进行铺垫，引发学生的感受与联想，能够帮助学生细细品味，融入其中，提升理解能力和对古诗的感知，通过对古诗的意念的想象和感情的感受，深刻地进行记忆。

3. 剖析诗句

古诗的词句较短，蕴含的思想和含义颇多，诗人在写古诗时，充满了真情实感。教学时引导学生体会诗中情感，通过剖析更加准确的进行理解，能够增强学生学习古诗的能力，比如在学习四年级《暮江吟》时，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”这一景色描写，蕴含的感情也随之体现出来，瑟瑟的江水中映照一道残阳，心之所向即眼之所见，残阳照射水面，却用“铺”显得委婉，平缓，也代表了诗人此时的心里境界，深一步探究可以了解到作者当时的生活背景以及写下此诗时的心情。通过对古诗的剖析，分解字词，深刻理解作者所表达的思想感情，通过对重点字词体会诗人所想，研究蕴含情感的诗句，反向证明作者的表达。关键词和重点句的剖析能够使学生精准的把握诗的感情走向，是理解古诗，学习古诗的有效途径^[2]。

4. 诗中名句赏析

中国的古诗源远流长，富含哲理的诗句代代相传，因此进行名句赏析，能够了解中国文化的博大精深，提高理解能力，通过赏析来剖析深意，对赏析的诗句，进行归纳和总结整理，进行诗词的积累，做好基础铺垫。比如在学习四年级下册《题西林壁》这首古诗时，诗词中所写“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这诗句巧妙表达，所蕴含的道理，在学生后期的学习生活中都能起到很好的借鉴作用，学透一首诗，是将其学以致用，体会其深意，通过对其探究分析，理解到作者的行文技巧，在分析问题时，可以通过古诗中所描述的含义，多层次、多角度的看待问题，不同视角下的景色呈现出不同的形态，不同视角下的事件，在不同人的眼里也会有不同的认知，需要掌握精确的认识，就需要对多个层面进行掌握，才能在学习古诗的过程中，真正的学会赏析古诗，同时借鉴古诗流传下来的写作方式，在后期进行作文训练时，多思考同一句话的不同表达，举一反三，提升自己的文章结构和表达能力。

2. 结束语

以诗词来提升素质，在进行古诗的教学中创新教学方式，更新教学观念和思想才能帮助学生建立起对古诗的喜爱，通过古诗的学习，传承文化底蕴。发挥想象，对诗句进行剖析，积累古诗名句，进行赏析，才能更好的发挥古诗教学的魅力和有效性，全面的夯实学生基础，通过古诗学习提升理解能力，帮助学生提升语文综合素养。

参考文献：

[1]陈蒙.新课改背景下小学语文古诗词教学策略分析[J].课外语文,2018(15).

[2]张小云.小学语文古诗有效教学策略分析[J].作文成功之路(上旬),2019,000(001):45.