不忘初心 以爱育人

不忘初心 以爱育人

施燕霞

广东省江门市蓬江区里村小学 529000

爱是我教育的初心。我教书育人的指导思想就是爱，给予学生真心、耐心与爱心，让他们在爱中成长。我始终相信，春风化爱，润雨无声，以爱之名教书育人。

爱，使我懂得反思，反思工作中的得与失，反思教育中对孩子的爱是否够，是否是他们人生的引领者。爱使我更懂得珍惜教师这一职业。“用心做事，以爱育人。”这是我的座右铭。爱岗敬业，爱生如子，以全身心饱满的精神爱工作，严中有爱，爱中有严，用我的爱改变孩子。

著名教育家陶行知先生说过，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。教师不仅要爱学习好的学生，更要爱那些经常给老师带来麻烦的学生。因为那些孩子更需要关爱。因为老师对学生的这种关爱，一旦让学生感受到了，对学生的一生将产生深远的影响。

记得刚当老师时，新接班级中有这样一位学生： 文斌，一提到他的大名，就让所有老师都感到头疼的一位响当当的人物。五年级了，几乎没有一天认真完成过作业，天天都能看到他来办公室“报到” 的身影。他是老师眼前的常客，常常自诩“打遍天下无敌手”。 我对他感到也很是苦恼，很多老师都劝我就此放弃，任其发展，但是我还是想努力一下，看看能否有所缓解。于是，我先进行家访，借此寻找其突破口，没想到却吃了个“闭门羹”。我只能边留心观察边寻找与其沟通的机会。机会终于被我逮到了。那是一节语文复习课后，教师密密麻麻的板书“洋溢”了大半个黑板，本该擦黑板的小宇由于个子太矮够不到老师高高的板书，急得又是跳又是蹦，可擦来擦去，黑板顶端仍残留几个字。我刚巧经过教室门口，他看到我就更着急了，脸涨得通红。这时，上课铃声响起，同学们一蜂窝冲进来，却没有人注意到这一情景。文斌恰巧从黑板前经过，见状，他接过黑板擦，噌噌几下，黑板已经干净如初。小宇感激地望着他，他却像什么都没发生似的，径自走回自己的座位了。在回办公室的路上，我一直回味刚才的一幕，突然，我灵光一闪： “有了！”

中午午休刚开始，我便跨进了教室，顿时学生们一下子安静下来了。我环顾了一下四周，“文斌，你站起来好吗？”他有些不知所措地看着我，目光中充满着困惑。我微笑地朝他点点头，接着说道：“今天我要表扬一名同学。”话音刚落，大家你看看我，我看看你，底下发出轻微地议论声。我继续以赞许的目光注视着文斌，然后微笑着说道：“这位同学就是文斌！当看到同学有困难时，只有他挺身而出主动帮助小宇擦黑板。”这时我的余光却发现他正不好意思地挠挠后脑勺，似乎还有些脸红了，好像在说：“这根本就没有什么呀？看到他满脸疑惑的样子，我又补充道：“我们每个人都应该像他这样，只要别人遇到困难、需要帮助之时，我们都要倾尽我们的力量，倾尽我们的所能，立刻伸出援助之手。”他昂起头，好像明白了什么。 不知谁先鼓起掌，一时间教室里掌声不断，他却有些不好意思了。

放学时他第一次主动找到我，并且很诚恳地对我说：“老师，我真的没您说得那么伟大，我当时真没想什么。五年来，还是第一次有老师表扬我！老师，谢谢您！真的。”“你每天下课能不能整理一下讲台？”“没问题。”他爽快地答应了。还别说，他真的很能干，讲台里的多媒体设备和一些教学用具都被整理得井井有条。第三天、第四天依旧如此。我再次在班里表扬了他，“文斌，看到老师工作很辛苦，主动要求帮助整理老师的讲台。”在我的赞扬声中，同学们的目光齐刷刷地盯向他，那目光中没有鄙视，那目光中没有嘲笑，那是从没有过的阳光般的笑容。我朝他使了使眼色，他“心领神会”，因为这是我们俩共同的秘密。“鉴于他这么‘优秀’，咱们能不能给他封个官——收发本组作业本的‘小组长’呢？”同学们一致同意。我看了看大家举手表决的情况，当着全班的面大声宣布道：“一致通过！但是，老师在此提个要求——既然是收发作业的小干部，你就要首先保证自己的作业按时做完。能做到吗？”“能！老师，同学们，你们就等着瞧好吧！”他也大声地答道，口气十分地坚定。

从此，文斌不再感到孤独，他和同学之间的关系也改善不少，再也不是看谁都不顺眼了。课间，同学们也会主动和他游戏；课下，同学们主动和他攀谈；遇到困难，同学们主动找他寻求帮助；丰富视野，同学们找他询问学习……慢慢地他俨然成了班中的活跃分子，老师眼中的得力助手。在他的身上，见到了少年本该就有的天真活泼，青春活力，那种自信飞扬的样子。

我真的很感动，因为作为老师的我所付出的一点爱心，改变了他整个状态。爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。文斌现在已为人父了，每逢有空他都会发信息给我，总提起小学时老师对他的关爱，说我的爱改变了他，使得他往好的方面发展。这就是爱的力量。

没有一朵花是不漂亮的，没有一个孩子是不美的，每一个孩子都是我的最爱。现在任教的班级有一个比较特殊的孩子，对于这个特殊的孩子，我付出了更多的爱心真心与耐心。

小怡这个全校闻名的女孩子，班级的小不点，经常不懂事，捣乱，破坏同学的用品，趁老师和同学不注意把作业本扔到垃圾桶，把同学的书藏起来……每次在学校犯错误，我都及时与家长沟通。一次次耐心地沟通，一次次耐心地教育，让小怡一点点地改变。有一天，她的家长迟了来接，小怡居然自己沿着路回家，在半路遇到了妈妈，当她妈妈打电话告诉我的时候，把我都吓坏了，幸亏那次没有出什么事情。经过这件事，我马上跟全班孩子说：“小怡是我们班的一份子，我们都有责任去关心她，帮助她。”放学时我指定一个女孩子小芸一定要拉着她的手一起下楼梯，一直到校门口。如果她家长没有来，交代小芸要把她带回来学校指定地方等家长。小怡的妈妈说，总是看见一个女孩子带着小怡出校门，发现家长没来又把她带回来学校。小怡的妈妈要请小芸吃面包，小芸说：“阿姨，我不吃了。照顾小怡不是我一个人的责任，是全班人的责任。”小怡的妈妈很感动，因为她知道老师真心对待她的孩子。除此外，我还交代女孩子课间带小怡上厕所，与她一起玩。留意她的情况，发现她做坏事的要及时批评，找老师处理。现在班上的孩子都懂得照顾小怡，都知道要关心她，帮助她。小怡也在一点点地进步，改变。也许她学习不行，可她会扫地。也许她考试分数不尽人意，但她会主动帮忙干活。

我觉得自己的教育是成功的，我的真心与爱心不单是对于小怡的教育，而是全班人都感受到了。我同样用我的真心与爱心对待其他学生，让他们感受到老师对他们的爱与关心。让他们懂得如何去关心同学，如何去关心老师，家人，从小就有一颗善良、包容的心。这就是爱的力量。

我一直的宗旨是把学生当成自己的孩子一样去教育，对他们付出我的真心与爱心。我爱学生，同时也收获了学生们对我的爱。

生病几天没上班了，学生们见不到他们敬爱的老师来上课，心里都惦记着。有几个孩子晚上悄悄地打电话来问候，关切地问：“老师，您什么时候回来给我们上课啊？我们想你呀！”那天拖着疲惫的身体进入校门，竟听到了孩子们热烈的欢呼声：“我们的老师回来了！她回来了！太好了！”那一刻疲惫全消，眼角也湿了。能不感动吗？能说自己不幸福吗？这就是爱的力量。

爱的教育犹如一朵朵洁白的浪花，让教育的旋律始终充满生命的活力和美的音色，它在细雨无声中教会了孩子们成为懂爱、会爱之人。不忘初心，以爱育人，如那春风化雨般润物细无声。以爱筑梦，争做“四有”好教师。让我们将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，共筑教育梦！

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