浅谈高中物理教学中学生解题能力的培养

浅谈高中物理教学中学生解题能力的培养

龙浩祥

贵州省镇远中学，贵州 黔东南苗族侗族自治州 557700

摘要：在新课标改革的指引下，各高中物理教学的一线教育工作者们近年来一直致力于在物理课堂中提高学生的解题能力，因为解题能力对于高中生来说是开展物理学习的根本条件，因此教师在物理教学中对提高学生的解题能力应做出相应的策略，根据学生的实际情况制定计划开展教学活动。本文通过对高中物理教学中学生解题能力的培养的策略进行探究，旨在为今后高中物理教学提供参考依据。

关键词：高中物理；解题能力；教学；学生

随着教育的不断深化改革，现下教育越来越注重培养学生解题能力。对于高中物理知识的学习，需要学生能够关注每一个知识重点，对物理概念知识、公式、知识本质进行综合分析，同时还需要学生具备良好的解题能力，在这个过程中，教师需要将复杂之时简单化，对物理课本中的公式进行推理演算，让学生理解公式的真正含义，这样学生才能做到灵活运用所学到的公式进行计算。另外，教师也要改变以往的教学方式，通过动画、视频以及图片等方式将抽象的复杂的物理知识进行直观化，视觉化，以此强化学生理解教学内容，提高教学质量。对于学生自己来说，培养解题能力也不是一蹴而就的事，需要养成良好的解题习惯，思路以及养成动手能力，不可眼高手低，保持对简单题目的解题时的仔细，对复杂题目的耐心，只有这样才能在不断的锻炼中掌握解题方法，提高解题能力，物理学习也会如鱼得水。

一、高中物理教学中学生解题能力的现状

高中物理一直是高考中的重点科目，现如今的高中物理教学中都有一定的共同点，首先就是物理学习都有一套完整的教材，加上相应的习题，使得教学更加的丰富充实，这样既保证了在每次的教材编辑过程中的合理性，又使所涉及的知识更加的全面。同时也会有大量的实验相结合，从而不断地提高了物理知识在生活中的实用性与应用性。符合物理教学满足新时代下教育理念的要求。但同时也存在各种各样的问题，随着教育的改革和进步，教学方式也发生了很大的变化，但是一些教师仍是循规蹈矩，在教学中即采用的方法比较陈旧，虽然是大家公认的方法，但是不符合新时代下教育的要求，解题方法的讲解比较单一化，导致学生在面对问题时不知所措，无法正确的解出题目。还有一些学生自身的问题，对于一些基础薄弱的学生，解题时会存在一些畏难情绪，不知如何下手，解题也没有养成良好的书写规范性和步骤性，导致在解题时往往会漏掉失分步骤，对学生的学习非常不利。最后是解题的教学氛围不够完善，有的教师要求学生对物理公式进行死记硬背，这就导致了学生解题时的灵活性，增大了学生的压力。因此，教师应该改变教学方式，学生要改变学习方式。

二、高中物理教学中提高学生解题能力的重要性

随着教育的不断改革，物理教学不仅仅注重基础知识、公式等理论的教学，更重要的是解题能力的培养，学生只有具备了一定的解题能力，才能更好的进行物理的学习。所以说物理教学中提高学生解题能力是非常重要的。一方面解题能力的可以锻炼学生的动手能力，动手能力的培养是教学中一直强调的重要内容，在物理教学中学生往往有眼高手低的坏习惯，在平时做题的过程中总觉得自己会解题，能解出题，但就是不动手计算，可实际上解题过程远不如自己想象的简单，在真正的考试中会出现这样那样的问题，不利于学生的学习。另一方面提高学生的解题能力有利于学生兴趣的培养，当学生对解题掌握了一定的技巧的时候，解题会更加的得心应手，会找到正确的解题方法，通过解题对物理知识会更加的深刻，同时也会在解出题目时获得成就感，感受到解题的快乐，久而久之学生的学习兴趣就会不断地增加，对物理的学习不再有畏难心理，另外在一定程度上提高了学生的物理思维能力，学生的反应能力，严密的逻辑思维能够让学生在解题时避免出现失误，达到良好的物理学习效果。

三、高中物理教学中提高学生解题能力的策略

（一）、指导解题思路，提高解题兴趣

高中物理知识结构与初中知识相比有着很大的差距，教师不仅仅要教给学生物理知识还要引导学生认识到解题思路的重要性，但俗话说，兴趣是最好的老师，在兴趣的牵引下，学生会把精力主动的放到学习中，在高中物理教学中，学生的解题能力尤其重要，因此教师应该引导学生，调动学生的动手能力，指导学生解题思路，让学生在解题过程中找到自己感兴趣的部分，培养学生进一步的探索精神，进而提高学生的综合素质。比如说，在高中物理课本中，有关于速度、加速度、路程、位移的知识，对于初学者往往会对位移和路程分不清，此时教师可以根据实际生活中的现象给同学进行指导，例如一小球以某一速度冲上一光滑斜面，前5s的位移为2m，随后5s的位移为零，那么小球的加速度多大？对于此题目教师可以通过播放动画的形式对学生进行讲解，生动形象的将位移和路程展示在学生的面前，让学生真正理解题目的真正含义，学生也会跟随教师的脚步掌握解题思路，从而计算出题目的正确答案，因此，在高中物理教学中教师为学生指导解题思路，可以进一步提高学生的学习能力。

（二）、注重物理公式和定律，夯实基础

高中物理对大部分学生来说是很头疼的一件事，众所周知，高中物理知识复杂、各种各样的公式和定理定律，在解题时容易混淆，但是物理解题的前提就是课本中的公式和定理，这就要求教师在讲解高中物理的定理定义和解题公式时要注重内在意义的讲解，进行深刻地剖析，避免学生死记硬背公式，要注重培养学生灵活运用公式的能力。例如，在讲解“力”的时候，有“重力”的讲解，“弹力”的讲解，“摩擦力”的讲解，“力的合成与分解”等一些相似的概念，这些力之间具有相互作用，教师在讲解时要注重对每个力的概念进行区分，让学生有一个清晰地认识，这样学生才会更加的得心应手，基础扎的牢实。还有关于“圆心运动”的知识也比较复杂，离心力，向心力等容易让学生头疼，在解题时还会涉及一些复杂的公式，力的分解与组合。同学们可以根据相关的题目掌握解题的规律，提高运用公式的能力，在不断地解题过程中夯实学生的基础。

（三）、掌握正确的解题方法，落实解题步骤

学习方法对于学生来说可以达到事半功倍的效果，而物理解题往往就需要找到正确的解题方法，这就需要学生对物理知识有个全面的掌握和理解，对知识有深层次的观察力，在充分理解知识的基础上，掌握正确的解题方法，进而会更加熟练地写出解题步骤，得到正确的答案。比如在讲解斜面上的物体运动时，教师可以先绘制草图，把物体受到的重力、弹力和支持力标注出来，在讲解时候，引导学生思考是否能够通过这三个力把结果解出来，如果不能，应该进行什么处理，这就引导学生学会把力进行分解，例如与斜面垂直方向的重力分力是 G₁ ，水平方向的重力是 G₂，竖直挡板的弹力是F=G₂ =Gtanβ，竖直挡板的支持力是N=G₁ =G/cosβ，进而正确的解出答案。通过这种方法，学生的信息捕捉能力会不断增强，最后会形成对物理问题的解决能力。

结论：

总而言之，物理是知识综合性较强的学科，在物理学习中养成良好的解决问题的能力显得尤其重要，可以在无形中增加成绩，提高自身竞争力，当然这种解题能力需要不断的培养，提高学习的兴趣，在遇到问题时不断的加强动手能力，最终提高高中物理教学的质量。

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