基于大数据背景下就业创业网络课程教学的思考

基于大数据背景下就业创业网络课程教学的思考

李清良

湖南省益阳市湖南工艺美术职业学院 413002

摘 要：5G时代的即将到来，为互联网大数据的发展带来了更大的平台和机遇。与此同时，网络课程教学也在飞速发展。本文以就业创业这门课程为切入点，探讨研究了其网络教学过程。首先分析了就业创业课程的网课现状，找出其中问题。就这些问题，提出了解决的教学建议。最后，笔者根据上文，对就业创业课程的研究进行了总结。

关键词：大数据；就业创业；网络教学；创业网课

大数据是指随着信息时代的来临，数据的数量已经无法使用常规的传统办法处理，进而只能选用新模式进行的数据优化处理。通过大数据的搜集、比对，我们可以在教学过程中明确精准了解和掌握学生的兴趣爱好、课堂偏向、作业完成情况等。特别是在网课模式下，就业创业课程也可以运用大数据进行提升教学。但是就目前情况来看，许多教师在教学的过程中仍存在着缺陷，比如不会操作直播网课、课程内容不够吸引学生等。针对这些问题，将在此进行对就业创业网络课程的探究，以期能为就业创业网课的发展做出贡献和理论补充。

1. 就业创业网络课程教学现状

根据数据调查，在2020年之前，大多数学校的就业创业课程采用网络教学的模式，2019年占比已达到63.8%。在今年，由于受疫情的影响，网课已经成为较普遍的授课方式，每个学生或老师都需要网络直播来听课和讲课。可以看出的是，就业创业课程的网络覆盖率较强，且覆盖面积较大。不同于其他课程，就业创业课有着实践性强的特点。因此在没有实地模拟的机会下，我们会采取网络教学，网络模拟就业等形式来进行知识的传授。但是由于宽带速度、教学硬件设施的要求，仍存在一些偏远山区无法进行网络教学的情况。因此，我们需要加大对就业创业网络课程实施的支持力度。

2. 就业创业网络教学发展中存在的问题

近几年来，就业创业课程虽然多数采用网络教学的方式，但是其中存在着不少问题。

首先是课程内容老套，无法吸引学生的问题。许多教师的课件长期使用不更新，内容已经落后，跟不上时代的发展变化。由于新的科学技术、科研成果的出现，这些旧的内容无法在上课时唤起学生的兴趣，导致学生的学习专心度大大下降，学习效果也大打折扣。还有一些老师播放的视频、音频资源不符合时代发展潮流，缺少网络趣味性，学生无法被吸引。

其次是网络课程管理体系不完善，缺陷较多的问题。由于系统在编写时的不可避免的不完美，许多网络课程教学的软件如超星、学习通等经常服务器崩溃，耽误学习的时间进程。此外还会出现网络提交作业失败、老师打分系统无法录入等系统问题，充分显示了就业创业网课还需要进一步的硬件设施完善。

最后是网络课程都存在的缺乏实际实践的问题。实践对于就业创业课是必不可少的，在采用网络教学后，教师只能给学生讲解理论、案例等，而缺少了真实的环境去进行就业创业培训。这会导致学生在走上社会后仍然会出现迷茫心态、找不到工作、创业失败的情况。因此，只在网络上进行教学是远远不够的，在大数据背景下，我们更应该思考如何将实践也贯穿到就业创业课程的网络教学中来。

3 大数据背景下就业创业课程的教学建议

3.1 利用大数据精准定位学生的课程偏好

在大数据背景下，学生的各种信息都可以在后台进行收集、整理。我们可以利用大数据的优势，调查学生的喜好、性格、年龄，根据不同的指标来衡量学生的课程学习偏好。根据这些内容来推荐其喜欢的课程。这样不仅学生的兴趣提高了，而且老师的教学也变得轻松。除此之外，还可以通过大数据不断提升课程的现代化程度。教师利用大数据提供的资源，进行备课，采用最新的学术研究信息，利用互联网搜集吸引学生的课程资料。

3.2 优化软件服务提升硬件设备

学生在线学习，需要强大的服务器来支撑，不然就会出现教学事故。学校可以联手各大网络教学平台，如MOOC、钉钉等，来进行校企合作，把就业创业网络课程进行优化。企业要不断加强服务器的维修与新建，支持网络课程的正常运行。网络学习软件研发团队要不断提升学生的使用感，及时修复漏洞，保证系统的稳定运行。此外，学生还可以配备手机、笔记本电脑等硬件设施来配合网络课程的学习。提升网络学习的设施条件有助于就业创业网络课程的顺利进行。

3.3 打通线上线下学习路径

根据O2O商业模式的运用，我们可以从中借鉴经验来进行线上线下网络联合教学。教师在网络上传授知识、布置任务，学生在线下实地进行任务的完成。如就业创业课程中的“求职计划”这一课，老师布置学生写一份自己的求职计划书，学生可以在线上线下搜集招聘信息，将自己的求职意向、自我介绍、求职信等进行网络制作，再传回到老师处进行批改审阅。这样一方面使学生在真实生活中体会到了求职的过程，也节约了资源。

4 结语

就业创业课程对于学生步入社会后有着极大的用处，尤其是在找工作的时候。网络课程的发展为本课程也带来了教学的便利。通过研究，我们发现了其中存在的问题，利用大数据精准定位学生的课程偏好、优化软件服务提升硬件设备、打通线上线下学习路径这些都能够提升学生对于课程的知识吸收。

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