浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性

浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性

董瑛

陕西省咸阳市长武县北关小学 713600

摘要：阅读在语文教学中起着关键的作用，它的教学效果直接关系着语文教学的质量和水平。因此，在小学语文课外阅读教学中，不仅要注重教授学生文化知识理论，更要重视培养小学生的阅读能力和思维创新能力。利用课外阅读教学可以激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读水平。所以，在小学语文教学中，语文教师应该不断地更新教学理念，创新教学模式，利用多元化课外阅读教学方式，调动学生对阅读的热情，提升学生的语文素养，从而促进学生全方面发展。

关键词：课外阅读；小学语文；语文教学

引言

语文是一门较为乏味的知识学科，学生在学习过程中如果受到教师教学方法影响，会产生厌学的情况，所以在当前的语文教学过程中，教师需要对学生的学习兴趣进行关注，同时对于学生来说良好的课外阅读有助于拓展学生视野，同时让学生不断的积累相关的语文知识，保证学生可以奠定良好的基础，同时合理使用课外阅读方法，能够让学生巩固所学，并且建立一个相关的知识学习体系，以此来达到语文素养提升的目的。

一、小学语文课外阅读教学的重要作用

（一）、提升语文素养

在小学语文课堂中，课外阅读教学有着重要的作用。在课外阅读教学过程中，教师不仅重视知识能力的培养，更要以学生全方面发展为主，把培养学生语文素养放在首位，为今后的学习奠定基础。课外阅读不仅可以丰富学生的知识面，还能在语文课内阅读中起到辅助的作用，让学生在学习新的知识内容时快速地理解。在语文教学中，作文教学也占有较大的比例，提升写作水平的有效途径就是加大阅读量，不断地积累写作素材，模仿优秀作文和阅读的写作技巧，背记优美词句，从而不断地提升写作水平。此外，学生在课外阅读中的成就对于学生语文素养的提升有着重要的促进作用，有效地提升学生的各项能力。

（二）、激发学习兴趣

课外阅读最为重要的方法就是能够提升学生的学习兴趣，小学生由于各方面因素的影响，导致其相关的自我约束能力较弱，同时学生容易受到外界因素的影响，去关注相关的外界问题，因此合理使用相关方法来调动其学习积极性，让其对语文知识学习产生相关兴趣，对学生整体能力提高有着重要的帮助，当前的教学过程中，教师可以合理使用课外阅读方式，以此来提升学生的学习兴趣，同时运用课外阅读方法能够让学生消除对语文学科学习的抵触心理，最大程度的完成相关的语文教学质量提高，同时其可以保证学生的学习主观能动性，为学生树立一个好的学习榜样，保证为其语文学习奠定良好的基础。

（三）、提升道德品质和思想意识

课外阅读中积极向上的内容，可以引导帮助学生提升道德品质和思想意识。“一本好书可以影响人的一生”。在广泛、自由的课外阅读中，学生可以根据自己的兴趣，有选择地进行阅读，在阅读中找到自己心目中的英雄或榜样。在阅读的过程中，学生自觉以这些人物的先进事迹、高尚品德为榜样，通过对比他们的优良品质来检讨自己的思想行为，向先进靠拢，在无形中提高了自己的思想意识和道德品质。

二、小学语文教学中课外阅读的有效开展手段

（一）、教授正确的阅读方法

教师要教给学生正确的阅读方法，如此才能有效地推动学生的课外阅读，从而收到事半功倍的教学效果。（1）选择合适的课外读物。基于小学生年龄较小、鉴别事物的能力不足，教师要指导学生选择一些内容健康、有益于自身发展的课外读物。（2）选用合适的阅读方法。阅读的方法主要有精读与略读。精读主要是一字一句地读，抓住文本的重点内容，反复琢磨，深刻理解文章的内涵，并欣赏文章的写作特点。略读就是快速地阅读，主要是以了解文本的大概内容为主。（3）在阅读中积累。学生在阅读过程中也会读到很多精彩的片段、好词佳句，对于这部分内容学生也应反复地读，且动脑思考并做好读书笔记，学会积累，学以致用。

（二）、培养良好的阅读习惯

好的阅读习惯才能提高学生的阅读质量。好习惯终身受用，学习更是如此。阅读习惯好，学生学习起来也就更受益、更有效。第一，阅读要用心，要仔细看，多留意生活，多去研究事物的联系，然后形成自己的认知，这样写作文就得心应手。第二，阅读切忌囫囵吞枣，很多学生只看过程和结果，写作文就容易逻辑不清楚。这两方面都要抓，而且读的时候能做笔记最好。第三，阅读的时候要善于思考，不要坐享其成，不思考永远不是自己的东西，学会分析，学生才能写出属于自己的作文。

（三）、发挥软环境作用，营造良好的读书氛围

环境是一种无声的语言，可以在潜移默化中影响学生，浸润心灵。通过精心布置班级环境，为学生创设自觉阅读的良好氛围。具体到班级的环境创设中，可以开辟一个专属区域，布置成小型图书馆，让学生自由畅游在书海中。学生可以定期更换小图书馆中的图书，这样可以使学生接触到不同领域的书籍，激发学生的阅读兴趣。另外，可以在班级中悬挂名人名言、经典诗文或学生自创的“小名言”等，使每一面墙都浸润着文化气息、飘溢着书香，在潜移默化中影响学生。

（四）、完善课外阅读评价

在目前的小学生课外阅读教学中，存在诸多共性问题，如教学观念落后、评价方式死板、教育机制缺失等，导致学生对课外阅读的理解出现偏差，在实施的过程中无法落实到位，且忽略了学生在课外阅读过程中的表现和成长，导致小学生的课外阅读实效性大打折扣。为此，小学语文教师急需对课外阅读的评价体系进行完善和创新，在坚持“以生为本”教育理念的基础上，增加阅读评价的灵活性和适度性。在充分了解学生阅读水平和需求的基础上，对学生实施因材施教和赏识教育，善于发现学生的闪光点，并根据学生的个人优势，为不同的学生设定不同的课外阅读任务和评价方式，注重学生在课外阅读过程中的进步与发展，并给予绝对的肯定和鼓励。

结束语

从小学开始培养学生的阅读习惯，对学生来说是受益一生的。课外阅读的选择要有针对性，课外阅读的方法要恰当。教师要给予学生正确的引导，让学生成为学习的主人，让他们自己主动地去学习，去热爱学习、热爱生活。