浅析小学语文课内外阅读有效结合的教学策略

浅析小学语文课内外阅读有效结合的教学策略

古洪英

广东省化州市第二小学

摘要 在新课程改革大力倡导素质教育理念的背景下，语文学科作为开展素质教育的重要平台，其课堂教学逐渐受到社会各界的广泛关注，教学地位也随之不断攀升。特别是阅读教学作为语文学科教学的重要组成部分，对于提升学生的知识储备以及人文修养发挥着重要作用。因此，现阶段我国大多数的小学语文教师都相继开展了课内外结合阅读教学，旨在通过有效的课内外结合阅读教学活动，进一步提升学生的阅读能力，拓宽学生的知识视野，促进学生的综合素质发展。但是如何才能将课内外阅读教学有效结合起来，进而发挥其素质教育优势，成为了当下小学语文教师所面临的重要课题。本文将就小学语文课内外阅读有效结合的教学策略进行论述。

关键词 小学语文 课内外阅读 有效结合 教学策略

前言 小学教育阶段对于学生来说是重要的知识启蒙教育时期，因此也是学生形成良好的学习能力以及思维方式的关键时期，而阅读教学可以说是学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维以及提升审美感知的重要途径，所以在小学语文学科教学中开展课内外结合教学，对于学生的综合素质发展有着积极的推动作用。而小学语文教师需要认识到课内阅读与课外阅读是相辅相成的，进而能够以加强课内阅读教学为基础，并结合学生的学习特点以及认知能力，积极创新课内外阅读教学活动，从而探索出一套行之有效的课内外阅读教学方法，促使课内阅读与课外阅读能够实现有机融合，进而有效激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。

1. 创设阅读教学情境，激发学生的阅读兴趣

由于小学生大多处于心智思维以及认知能力发展的初级阶段，因而使得大多数小学生都普遍缺乏良好的学习意识和自制力，所以大部分的小学生在进行阅读教学时，都很容易感到枯燥乏味，进而逐渐丧失阅读兴趣和积极性。因此，小学语文教师要想开展有效的课内外阅读结合教学，首先要成功地激发起学生的阅读兴趣，只有这样才能确保阅读教学活动的顺利开展。教师可以通过创设阅读教学情境的方法，利用生动形象的阅读情境，能够有效激发学生的阅读兴趣。例如，教师在执教部编版三年级语文下册《守株待兔》一课时，就可以为学生播放这一寓言故事的动画短片的初始部分，从而能够有效激发起学生的学习兴趣，之后就可以让学生带着好奇心通过阅读来了解整个故事。随后教师还可以为学生推荐其他涉及有动物的寓言故事，比如《亡羊补牢》《画蛇添足》等，以此来拓展学生的课外阅读活动。

2. 开展主题阅读活动，拓展学生的阅读积累

在小学语文教学过程中，课内阅读与课外阅读是相辅相成的，课外阅读是以课内阅读为基础的，所以需要小学语文教师在课内阅读的基础上有效拓展课外阅读，扩大学生的阅读范围。因此，小学语文教师可以通过开展主题阅读教学活动的方式，以语文课程内容为主开展与其相关的主题阅读活动，进而利用主题式的阅读形式有效引入课外阅读资源，从而拓展学生的阅读积累。例如，教师在执教部编版三年级语文下册《清明》一诗时，就可以开展以“传统文化的学习与传承”为主题的阅读教学活动。进而可以将学生分成若干个小组，引导学生能够利用课下时间搜集有关于中华民族传统节日文化的书籍，并自行选取和摘抄认为较好的词句，之后就可以让学生在课上以小组为单位依次进行朗读与交流，从而不仅能够有效拓展学生的阅读积累，而且还可以让学生深入了解中华传统节日文化内涵，实现传统文化的传承。

3. 加强课内外阅读方法指导，提高学生的阅读能力

小学语文教师在开展课内外结合阅读教学活动时，除了要积极创新阅读教学活动以外，还要注重加强学生的课内外阅读指导教学。因为大多数的小学生由于年龄限制，普遍缺乏良好的阅读理解能力以及有效的阅读方法和技巧，所以大部分学生在阅读的过程中很容易感到枯燥乏味，甚至还会出现抵触的阅读心理以及运用错误的阅读方法，进而大大降低学生的阅读效率。这就要求小学语文教师要在课堂阅读教学中，对学生进行正确有效的阅读指导，引导学生掌握有效的阅读方法以及阅读技巧。此外，教师还可以引导学生在进行课外阅读时，可以将喜欢的文章和段落摘抄整理起来，以及遇到难以理解的词句可以通过工具书自行分析与理解，或者是将自己解决不了的疑问与同学和老师共同探讨。从而有效提高学生的阅读能力，促使学生养成良好的阅读习惯。

综上所述，基于新课程改革大力倡导素质教育理念的背景下，在小学语文课程教学中开展有效的课内外阅读结合教学，既是有效落实素质教育理念的重要举措，也是有效提升学生阅读能力以及文学修养的必经之路。因此，小学语文教师作为课堂教学的组织者和引导者，应当清晰地认识到课内外结合阅读教学的重要性，进而能够在加强课内阅读教学的同时，还能够注重课外阅读的有效延伸。从而能够积极探索与创新课内外阅读教学活动，并结合学生的学习特点，通过创设阅读教学情境，开展主题阅读活动以及加强课内外阅读指导等教育举措，进一步激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力以及知识积累，进而促进学生的综合素质发展。

参考文献

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