探析中考体育制度下的初中体育教学现状

黄丽平

广西南宁市兴宁区第一初级中学 530012

摘要：为响应教育部“促进学生德、智、体、美全面发展”的号召，保障中小学生全面发展，不同地区对于中考体育制度，需要不同的改革措施。优质的初中体育教育教学方法，不仅可以提升初中体育课程的教学质量，更是增强学生的身体素质的有效途径。文章简要阐释了初中体育教学的现状，并探析在中考体育制度下初中体育教学的有效教学方法。

关键词：体育制度；初中体育教学；现状

初中体育教学深受传统体育教育观念的影响，但是其对学生身心发展起到的至关重要的作用却不容忽视。在初中体育的教育实践中，教师应当与时俱进，并根据实际教学情况设置教学目标。以此来提升初中学生的身体素质，进而促进学生的身心全面发展。针对初中体育教学中的问题，及时发现并提出相关的应对和改进策略。从而提升体育教学质量。

一、当前初中体育的教学现状

（一）教学方法单一，教育观念落后

首先，在传统的教育理念中，由于体育成绩在升学成绩中占比不大，导致学校和家长对于初中体育的重要性认识不足，甚至觉得体育课并没有任何用处，“体育课被数学老师占了”等情况屡见不鲜，很多学校的体育课“有名无实”。长此以往，便形成一种忽视体育学科的固化观念。其次，在初中体育的考核范围仅仅围绕几个固定的项目，所以在实际的教学实践中，教师也只是把中考的体育项目作为训练的重点，学生在反复的枯燥的应试训练中丧失对于体育课的兴趣。

2. 青少年身体素质偏低，学习计划不合理

时代在不断的发展，智能化、信息化的网络科技带来便捷生活的同时，也让人类成为“葛优瘫”的丧尸。手机等电子产品的融入，初中生的户外活动时间越来越少，逐渐缺乏积极参加体育锻炼的意识。此外，初中体育老师在实际的教学实践中也未能针对学生的实际情况因材施教，制定合理的体育学习计划，以至于初中体育课程没有发挥出有效的作用。

2. 对“体育教育的最终目的”欠缺思考

体育不仅仅是一门展现应试教育学习成绩的学科，更是促进学生身心发展的关键。作为一名初中体育教师，不能把学生最终的体育成绩作为安身立命的教学目标，要明白体育教学的初心是为了促进学生的身心全面发展，提升学生的身体素质。学生的初中阶段是锻炼身体，增强身体能量的关键阶段，不能因为体育成绩中考化而让初中体育的教学目标也“中考化”。所以，教师应当主动去思考体育教学的目标是什么？如何采用科学、有效的教学方法？

二、中考制度下初中体育教学的有效策略

（一）增强课堂实用性：将中考的项目融入在体育大课间

初中体育中考项目包括长跑、跳绳以及身体素质练习等课堂体育训练项目，把这些融入到体育大课间，同时在实际的体育课堂实践中增添多样的体育教学活动类型。这样一来不仅能够丰富体育课的活动内容，还增加了大课间锻炼的实用性和有效性，有利于提高体育中考成绩，并提升学生对体育课兴趣。

（1）长跑项目融入体育大课间

把长跑练习融入到体育的大课间，让长跑成为体育大课间的一个长期训练项目，当然，在长跑训练的实际课堂中，教师需要根据季节和天气的变化适当调整训练的时间和强度。

（2）跳绳项目融入体育大课间

在进行跳绳项目训练时，教师要根据体育中考的规则进行分组、计数和花样练习等进行模拟考试训练。首先，教师可以安排一段10 分钟的音乐，将10分钟参照不同训练项目进行有计划的安排。10分钟的音乐结束时，完成跳绳的训练。

（3）身体素质练习融入体育大课间

在大课间合理的设定一些身体素质的基本练习项目进行训练：安排男同学俯卧撑训练，女同学拉伸训练，或者男同学做引体向上，女同学做仰卧起坐等，长期如此有助于提高学生的身体素质。

（二）明确教学目标，提高教学质量

一方面，学生在体育课堂中的应占据主体地位，并侧面从教师教学水平出发进行有效的改革和调整。首先教师自己应当明确体育教学的目标：促进学生身心全面健康发展。其次教师应当积极想出策略来提升学生对于体育活动的兴趣，从而认识到体育锻炼的重要性，才能让初中的体育课堂发挥真正的作用。

另一方面，教师可以参照和学习优秀案例，总结经验，学校可以定期组织老师对于教育教学教导方法进行相互的探讨和学习，不断完善教师自身的教学能力和整体素质。

（三）参考中考制度去粗取精

体育这门学科的中考成绩以分数的形式计算到总的中考成绩中，体育分数占比在中考制度中逐渐递增，所以体育也逐渐成为了一个教学重点。体育老师应该积极关注体育中考的改革制度，树立正确的与时俱进的教学目标，引导学生正确的训练，推动我国体育教学的发展。

三、结语

综上所述，学校结合实际的教学情况制定出科学的、合理的教学方式，有效的提高学生的身体素质，振奋学生的体育精神。在进行教学方法的制定时，做到因材施教，保证每个学生能够得到全面的发展，从而提高初中体育的教学质量，为加强我国青少年体育增强青少年体质作出有力的贡献。

参考文献

[1]崔敏祥.武汉市初中体育学科学业质量现状调查及对策研究[D].广西:广西师范大学,2017.

[5]刘小萍.浙江省体育中考制度现状调查与对策研究[D]. 浙江:浙江师范大学,2015.