广东省江门市恩平市第一中学,广东省 江门市 529400
【摘 要】中学信息技术课堂一直存在着学生信息水平差异大、课时不足的问题,导致了中学信息技术课堂的教学效率低,严重影响了一部分学生学习信息技术的兴趣。随着当今互联网技术和多媒体技术的迅猛发展,中学信息技术课堂的教学方式也有了更多的可能性,从在课堂中引进导学案,到现在自主开发微课视频,笔者一直在努力着尝试,为的就是能提高信息技术课堂效率。在本文中,笔者根据自己的教学实践,介绍了设计和开发中学信息技术微课的一些经验。
【关键词】信息技术;中学;微课
一、微课的概念
微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。"微课"的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。
微课有以下的特点:它有一定的教学目标,主要的表现形式为视频,视频时间较短,一般在10分钟以内,视频由文字、音乐和画面组成,支持多种学习方式。至于具体的视频时间长短、视频的组成要素、是否在线,这要根据具体的教学情况而定。
二、微课的设计
如何能设计出一个好的微课?我认为要从以下两方面入手。
(一)确定主题
在微课制作过程中,选题为首要环节,保证选题的恰当性和正确性能够达到事半功倍的效果.那么,如何能选择好的微课主题,针对信息技术这一门学科,有很多的内容都适合制作成微课,老师可以根据自己的教学设计来选择。将大主题分解成小主题,一环扣一环,形成一个系统的微课资源。例如,第三章第三节多媒体信息的加工与表达,根据课程标准,结合教材内容,我把大主题确定为PPT多媒体作品的创作,然后根据完成大主题的需要,再分割成几个小主题,分别是:PPT中如何插入文字和图片、PPT中如何设置自定义动画、PPT中如何制作导航,每个小主题制作成一个微课,学生在学习完这一系列的微课后就可以掌握在PPT中创作多媒体作品的方法。
(二)选择微课的类型
根据视频画面的不同表现方式,我将微课分为以下三种类型。
1、录屏幕+字幕
这种形式的微课只录制电脑屏幕,可以录制PPT课件,可以录制老师操作电脑的每一个详细的步骤。非常适用于信息技术课堂的软件学习。制作这种类型微课的方法比较简单,很多的录屏软件都可以实现,教师只需要把精力集中在课件制作和软件操作上就可以,录制视频的效率高。为了帮助观看者理解内容,可以添加适当的字幕说明。为了增加气氛,可以添加背景音乐,但是,为了控制视频文件的大小,我通常是不添加背景音乐,这样生成的视频会比较小,有利于网络传输。由于这种微课只是录屏+文字,所以,适合在没有耳机的电脑播放,这点使得它的应用范围广泛。
2、录屏幕+人声
这种微课在录制电脑屏幕的同时,录制老师讲解的声音,学生通过看和听,更能理解老师所讲的内容,比只录屏的微课更能吸引学生的注意力。由于要录制人声,对老师的要求会稍高一点,例如要求普通话标准、表达能力好、声音明亮等,录制时注意声音和画面要同步。根据录制经验,通常很难一次录制成功,所以在正式录制前先试讲一遍能减少重录次数,录这种微课需要较多的时间。这种微课适合在配有耳机的电脑使用。老师可以根据具体硬件设备情况来选择是否采用这种微课。
3、录屏幕+人像
最后一种是教师出镜的微课,这种微课是最受学生欢迎的,也是目前网络上最流行的,而制作难度也是最高的。教师除了关注上课内容,还要关注自身的形象,包括衣着、发型、仪态等,要保证自己以亮丽端庄的姿态出现在镜头里,这样会得到学生更多的喜爱。如果是使用电脑软件录制,我们需要有摄像头,并且设置好录制模式。同样地,在后期的视频编辑中,我们可以根据需要添加字幕说明、背景音乐和一些特效来增强效果。在平时的课堂教学中,一般较少用到这种“录屏幕+人像”的模式,因为制作起来比较费时。
具体选择录制哪种类型的微课,我们可以综合具体的硬件设备、个人的制作水平和运用的场合这些因素,最后选择出自己喜欢又适合的微课类型。
三、微课的录制
1、录制前的准备工作
在确定了主题和微课类型之后,在正式进入微课录制环节之前,我们应该准备好以下内容。
(1)微课相关的课件及素材
课件是教师常用的教学辅助资源,在课件里面蕴含着教师的教学思路,还有和教学内容相关的文字、图片、音频、视频和动画等素材,我们在录课时需要提前准备好。至于讲课用到的素材,可以在课件中体现,也可以单独准备。
(2)简单或详细的微课脚本
微课脚本类似于电影中的剧本,它包含了教学过程中的具体的时间、内容和动作。在录课前最好能够先写出微课脚本,这样我们的录课可以更有条理,可以减少重录的机率。 下面是我用表格的形式撰写的一个脚本实例,老师们参考一下。
微课脚本的具体实例:
微课名称 | 字体格式的设置 | 所属学科 | 信息技术 | ||||
微课类型 | 录屏幕+字幕 | 适用年级 | 高一级 | ||||
制作工具 | Camtasia Studio | 总时长/大小 | 1分29秒/2.1MB | ||||
制作时间 | 2019年 | 制作人 | XXX | ||||
微课教学过程 | |||||||
编号 | 教学内容 | 画面 | 字幕 | 时长 | |||
1 | 文章标题字体格式设置 | 演示操作:选中文章标题 | 字体格式的设置 | 3秒 | |||
2 | 同上 | 演示操作:设置的过程 | 设置标题的字体、字形、字号和颜色 | 20秒 | |||
略 | 略 | 略 | 略 | 略 |
2、常见的录制方式
随着微课的盛行,有越来越多的录制软件和硬件工具可以选择,录制微课也有了很多的方法,下面简单介绍几种常见的录课方式。
(1)Camtasia Studio:可以录屏及后期剪辑,简单易用,功能强大。
(2)PowerPoint2010之后的版本可以录制PPT及旁白。
(3)新版会声会影2019可以单独安装录屏软件进行录屏。
(4)DV、手机拍摄:可以实景拍摄或只录屏。录制时最好有个架子固定DV或手机。
(5)视频展台录制:可以录制实物,常用于录制书法微课、绘画微课。
微课录制好后,要发挥作用,就是要真正地使用起来。我们可以用来课前预习,可以用来课后复习,也可以用来在课堂中辅助教学。微课正在改变传统课堂,使用在线课堂越来越普及,我们教师要革新教学理念,要掌握制作微课的技术,与时俱进,做一个掌握现代教学技术的人类灵魂工程师。
【参考文献】
[1]詹春青.胡铁生.中小学微课制作与应用的现状分析与建议.教育信息技术.2014.5
[2]何裕璇,《微课设计指南》视频,中国微课网。