如何在小学数学课堂教学中培养学生提问的能力

如何在小学数学课堂教学中培养学生提问的能力

马志鑫 刘国政

陕西省定边县白湾子镇学校

摘要：在目前的小学数学课堂教学中，自主学习是学生获取知识的主要方式，但是实际的教学情况是多数学生缺乏数学知识探究的方向，这也就造成课堂教学质量不高。对于此，教师需要培养学生的提问能力，帮助学生理清自主学习的方向和内容，也就可以提高课堂教学质量。在培养教学的策略上需要以小学生的数学学习情况做依据，以创建提问氛围、递进引导发现、传授提问方法为指向，保证提问能力培养的有效性。

关键词:小学数学；课堂教学；提问能力；现状；培养策略

前言:提问能力的培养能够让学生在数学知识的自主学习中有具体的方向，使学习的进行有具体的内容，并且有利于知识理解和应用上的创新。但是，在实际教学中小学生的实际提问不积极，带有一定的任务性，所以能力也就没有得到有效的养成，需要教师以课堂教学中的数学知识探究为条件，逐步的培养提问能力。

1. 小学生提问能力的现状

当前的小学生的提问能力呈现不足的情况，其主要原因是在学习过程中不敢进行提问，缺乏发现问题的思维，也没有正确构建问题的方法，所以提问能力一直处于理论理解，缺乏实践应用的能力。学生提问能力的缺乏会造成自主学习中无法做出互动讨论，在知识学习和解题中也不能做反思和创新，影响的是学生探究性学习的思维结构，制约数学素养的建立。

2. 小学数学课堂教学培养提问能力的策略

1. 创建学习中的提问氛围

对小学生提问能力的培养需要从主观提问意识改变入手，以创建提问氛围促使学生在知识学习的过程中能够主动的思考和探究，做问题的挖掘和表达，这样在课堂高中养成了提问的习惯，其能力也就有了锻炼的空间。在创建氛围的方法上，首先需要教师转变教学理念，重视学生的主体性，以此来构建和谐的课堂环境，让学生敢于提出问题，脱离被动理解的形式^[1]。比如，在《圆柱与圆锥》的教学中，教师可以提出体积的概念理解，让学生去探索怎样描述圆柱和圆锥的面积，在此过程中要采取平等的对话，不要以正确与否来评价见解表达的行为，使学生能够参与到知识探究中，建立思维上的理解认识，而在思维探究的过程中就会有问题的产生。其次需要教师为学生的提问营造空间，在教学方式上允许并鼓励学生提出自己的问题，让学生的问题成为课堂中数学知识教学的主题。比如《比例》教学中，学生肯定会有比例和分数的对比问题，当学生提出这个问题的时候，教师要正视，并以问题为导向逐步的引导学生做理论的理解。通过课堂中和谐环境和提问空间的构建，学生的提问意识会得到发展，并且能正视问题的产生，敢于提出问题，为能力的培养奠定环境基础。

2. 递进教学引导问题发现

提问能力的培养需要让学生在学习中发现问题，但是自主学习中因为基础知识和学习能力薄弱的问题，很多小学生较为依赖教师的总结性讲解，在课堂学习中不能发现问题。因此，教师就需要开展递进教学，让学生的逻辑思维能够与数学知识充分的结合，有具体的知识探究性感受，也就能使其在自主学习中发现问题^[2]。例如，在《圆形的运动》教学中，教师就以圆与直线的关系、半径与直线的关系做递进的引导，并且强化知识中的对立和矛盾关系，使学生产生圆和直线不同情况下所显现的不同知识内容。在递进教学以电脑学生发现问题的过程中，教师要以数学思想为理论依据，引导学生去做转化、数形对比等，从而使学生感受数学规律，并产生有助于数学知识学习的问题。

3. 结合实际培养提问方法

提问方法是提问能力的具体应用，也是让学生提问意识和问题发现做实践结合的方式。培养提问方法主要从生活、解题和对比中进行^[3]。生活中的提问方法引导以知识应用为主，通过实际问题的应用让学生感受知识在生活中应用的变化，且有效性保证是要完善知识与生活的联系，促进数学知识应用问题的提出。比如，在《正比例与反比例》教学中，就以工业生产制造或者农业生产的对比做例子，引导学生建设应用知识解决计算问题的方法。解题中的提问方法培养主要以解题分析、题目关系和验证反思为核心，让提问成为学生的解题过程，培养解题能力，也推动学生完善解题思路。对比中提问方法培养主要是以相似知识的类比分析为主，比如正比例反比例的区别，圆柱与圆锥体积计算的推理等，使学生从中掌握学习推理的提问方法。

结论：总而言之，小学数学课堂教学中提问能力的培养为自主探究式教学提供了正确的思路，也让数学思想和素养的培养能够有效落实。在教学实践中，改变学生学习提问意识是最重要的内容，只有愿意做出提问才能有实践的练习，有能力的养成，而发现问题和提问方法是让能力培养得到具体的学习实践，也是促进能力应用和内化的主要方式。同时，教师针对学生的差异性，在过程评价上做出适当的调整，以使不同学生都能进行提问建构，提高数学课堂教学质量。

参考文献:

[1]王伟伟.浅谈小学数学教学中学生提问能力培养[J].才智,2020(09):141.

[2]孙平.论小学数学教学如何培养学生的提问能力[J].才智,2020(08):154.

[3]陆艳.小学数学教学中学生问题意识与能力的培养策略[J].名师在线,2020(02):66-67.