试论如何提高高中语文课堂教学效率

试论如何提高高中语文课堂教学效率

李巧

雅安市名山区第三中学 四川雅安 625100

摘要：新课程改革已实施多年，随着新课程教材的实施，传统的教学方式已不能适应新课程的要求，这就要求我们在课堂教学方法上有所调整和改革。新课程课堂教学注重学生潜能的开发和综合素质的发展，教师需要科学地对教学方案和教学计划进行调整，以确保在全面提升学生的语文成绩的同时，使高中语文教学的整体效率能够得到较为显著的提升。

关键词：高中语文；课堂教学；效率 　　 　　高中阶段的学生面临高考巨大的压力，学习任务繁重，在语文学习上更多的停留在表面的学习而未能更深的思考。高中老师在语文教学上，受到以升学为目的的教育思想影响，更多的老师是进行“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法教导学生。随着教育的不断改革，许多高中语文老师在课堂上开始改变以往的单一灌输方式，开始采取积极有效的措施，激发学生学习语文的兴趣，开启学生在语文学习上的思考创新之门，逐步培养他们的语文思维能力。

　一、创设和谐的氛围，调动学生的积极性

高中语文课堂的创新需要营造一个良好的课堂氛围，语文教学效率会受到老师和学生关系的影响。语文的教学过程是情感相互交流的过程，这就需要学生与老师彼此尊重、相互关心，才能实现真诚的交流。学生是语文课堂的主体，教师要打造一个高效的课堂，这就需要高中语文教师必须充分调动学生的积极性，去打造良好的语文课堂教学氛围。因此高中语文教师在课堂中要营造良好的学习氛围，充分提升学生学习的空间，让学生积极尝试，使每个学生都在课堂中积极参与和积极思考。高中语文教师营造的氛围要使学生有信任感，让学生敢于问“为什么”，表达自己的看法。高中语文老师应该高效地去思考問题，让高中生积极参加到讨论中，充分调动高中生的主体地位，从而更好地提高高中语文课堂教学效果。高中语文教师还应该改变以往的教学思路，营造一种乐观向上的语文课堂气氛。为了响应高中语文新课程改革的号召，教师在语文课堂教学中要体现对学生的充分重视。积极的课堂教学氛围有利于学生创造性地发展，还有利于促进学生与老师之间的交流。

二、 以学生的发展为中心，使语文课堂学习自主化　 　　自主学习在新一轮课程改革的浪潮中，已经成为现代教学方法中的一个最基本的原则，自主学习不等于“自学”，不是教师对其放任自流、不闻不问，而是在教师的指导下完成的。教师的作用不是“授鱼”，而是“授渔”，不再仅仅是知识的传授者，而是学生的引路人、合作者，应创设有利条件、环境，启发学生如何去学？自主学习包括两个层次，一是基础性自主学习，这一环节是学生在已掌握一定的知识面上，通过自主学习，从教材中再获新知的一个过程，也就是我们常说的基础知识，它是在教师传授一定学习方法上进行的。自主学习还包括探究性自主学习，探究性自主学习是在学生基础性的自主学习上的发展，它是学生在掌握课文一定量的基礎知识的条件下自己进一步独立思索知识之间的内在联系的一种高层次下的自主学习活动。在课堂教学中，教师可设计一些有趣味、有理论深度的问题，从而引发学生的兴趣，激发他们的探究动机。

　　三、丰富教学手段，提高课堂教学质量 　　现代科技的发展使得课堂教学的手段愈加丰富，多媒体教学设备早已成为课堂上不可或缺的硬件设施。语文课文往往选自名家之作，具有丰富的情感内涵，教师可以多加利用多媒体设备，在课堂教学中插入一些音频、视频、图画，帮助学生感受文章深意。此外，教师可不必拘泥于以往“灌输式”教学手段，可用一些艺术表演、角色扮演等有趣的环节，来活跃课堂气氛，以提高课堂学习质量。利用多媒体技术，我们可以将一些无法直观表现出来的东西进行形象化，将一些我们平时难以理解的东西可以生动的表现出来，十分的有助于我们的理解。特别是针对于以往十分重要的知识点和难点，攻克不了的层面，如今也有了更好的解决办法。将多媒体技术有效的进行利用和融合，在接受一篇课文的同时，将相关的素材例如历史、地理背景等等相结合，营造出一种穿越时空的构想。例如，在学习元杂剧《窦娥冤》时，因为大多学生日常对此类戏曲较为陌生，难以在刚接触时就能体会文章用浪漫主义艺术特色展示的超现实情节。因此，教师可以选取一段相关的、情节性较强的视频来进行新课导入，让学生对元杂剧的表现形式有一个初步直观的认识，并引起学生一定的好奇心，吸引他们的注意力，为课堂教学创造一个良好的开端。此外，由于戏曲中语言与我们日常的语言有所区别，教师还可以鼓励学生主动到讲台上进行角色扮演，比如窦娥蒙冤之后被判了斩刑，她怨恨地指天斥地的一幕具有强烈的画面感，教师可以让学生亲自参演其中，身临其境地感受封建社会里女性地位的低下、社会的黑暗以及统治的腐败，使学生能够更深刻地感受人物丰满的形象，以达到提高课堂教学效率的目的。

四、适当的评价，是学生课堂学习的推手 　　教师对学生教学过程中的评价是课堂的一个重要的环节，这个评价一定是准确而又符合实际，要在对学生的情况全部了解的情況下，使学生由最初的学会转化为会学，同时还要注意每位学生学习的过程及语文活动中的情绪，帮助学生认识自我，建立信心，通过教师对学生学习过程的评价，体现教师要充分相信学生，尊重学生，充分调动学生学习的积极性，教给学生学习的方法，把学生作为课堂中学习的主人。 　　总之，教师要在先进的教学理念的推动下，不断从自己的教学实践中总结经验，设置有效的教学环节，来逐步提高语文课堂教学的效率。