校园足球的教育价值及其实现途径

校园足球的教育价值及其实现途径

董太原

四川省攀枝花市大河中学校  四川 攀枝花 617061

摘要：教育部为了帮助足球运动在我国各大校园推广开来，实施了各种政策，这些措施在正式实施的过程中存在着许多需要解决的问题，让足球的教育价值有效的实现，还要探寻行之有效的措施，有关部门要把足球能实现的价值区分开来，并制定措施实施的相关文件以及实施步骤，并对校园的足球课程进行适当的改革。

关键词：校园足球；教育价值；实现途径

前言：我国越来越重视足球在我国校园的普及，我国有关部门要求学校设置各种类型的 社团或者培训班，帮助学生培养对于足球的兴趣，经常举办各种足球的对抗赛，激发出学生的兴趣。此外还要对学校的足球课程进行改革，还要多建设以足球为特色的学校。最重要的我们要发现足球运动带来的各种价值，扩大足球课程的范围，这些问题都需要我国有关的工作人员想出相应的解决方法。有系统的足球教育课程才能更好的实现足球的价值，引导学生对足球更加热爱，通过足球训练加强他们的交流合作能力。但是如何有效的实行这些策略，还需要有系统的方法。

1. 校园足球产生的教育价值

价值取决于人们是否需要，并不知这件事物的本身价值高低，校园足球对于学生群体就是有价值的，这随着时间的变化，这种价值也会变化。价值可以大致分为内在价值以及外在价值两种。内在价值可以解释为对个人的价值，而外在价值就是对这个社会产生的价值，这两者产生的价值也有相同之处，只是针对的群体不一样。

1.1校园足球对个人产生的价值

首先，要区别开校园足球于专业足球比赛的不同。校园足球是为了促进学生的全面发展，全面提高学生的各项素质。通过足球课程的教育，增强学生适应社会规则的能力，增强自身的道德规范，校园足球对于青少年来说有多方面的价值，相关的足球培训要与学校紧密联合，提高每个学生的运动能力，学习足球技能，找到自己的人生价值，找到自己对某些事物的兴趣，增强自己的身体与心理能力。校园足球可以让学生感到自己更有价值，他们会觉得自己被需要了，被他人尊重也可以证明自身的价值，足球是团队运动，需要每个人恪守自己的职责，足球可以教会学生怎么去跟其他人更加友好的交流，更快的适应新环境，适应新的团队生活，交更多的朋友，从而，可以有效提升自己的自信。通过训练，可以锻炼学生解决问题的能力，主动去学习新的知识。足球课堂肯定以帮助增加学生的足球能力为最根本的目标。

想要通过训练提高足球能力，必须要有系统的训练课程。首先是对足球基础理论的学习，其次是实际踢足球时候的一些技能的训练。足球的基础理论会刺激学生想要实际去现场训练，将理论和实践相结合，可以让学生更好的掌握基础理论的同时，而且可以将理论学习的内容发挥到技能训练中去。之后可以让学生去参加各种足球比赛，激励他们更好的掌握足球这项运动，以到达提高身体素质以及团队沟通能力的目的。

1.2校园足球所产生的社会价值

社会价值是指对社会发展所带来的影响，教育的社会价值也可以理解为教育所带来的价值，会给社会进程的推动带来怎样的影响。时代在不断发展，社会需要有更多的全面型人才。少年强则国强，需要培养更多综合能力更强的有志青年，促进国家各方面的发展，适当的足球运动可以全面提高青少年的身体素质，也可以让他们的身体更加健康。通过足球训练，选拔出更多的优秀青年，为以后国家足球事业的发展打下良好的基础。此外，还要培育出全方面发展的全能型人才，用在我国建设的各个层面。我国积极进行体育教育改革，引导学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的运动。足球是最早进入校园的一项运动，有引领作用。此外，我国的职业足球水平近些年来，发展迅速，运动员一般职业生涯没有很长时间，所以要及时对青少年进行选拔，及时补充高水平的足球人才，这样才能有助于我国的足球能力排名在世界更上一层楼。足球因为其独特的观赏性，吸引大量的球迷去到现场进行观赛，以及有大量的转播，这中间产生了大量的利润，我国积极将校园足球与足球产业紧密联系起来，既能培养专业的篮球人才又能通过足球产生的利润，推动国家经济的增长。

2. 校园足球的价值如何去实现

2.1建立新型的足球教育模式

足球运动首先是为了增强学生的踢足球的能力，更重要的是帮助学生养成主动、定期锻炼的好习惯，其次培养学生拥有良好的团队意识，足球课程中应该完善心理健康以及适应社会等课程。详细的说，一些老师为了让学生掌握住专业技能，让学生反复训练一个动作，这对于青少年是极其枯燥的，会大大打消学生们的学习积极性，老师要根据学生的身体以及心理等方面合理安排课程，加入一些趣味的练习，加强学生们的积极性。此外，在学生们掌握基础技能后，给学生们分成不同的团队，多进行团队之间的对抗，在对抗之间发现自己的薄弱之处，专项练习。老师要根据每个学生的特点设置不同的训练计划，以增强学生的身体素质为主。小学的学生在训练的时候多加入一些关于足球的趣味游戏，多做一些拉伸，在小的时候就有好的身体素质。中学阶段，学生的身体进入到快速生长的阶段，这时候要加入一些爆发力的练习，对一些难度较大的足球技能进行训练，多进行一些团队对抗，对抗还可以让学生们接受成败带来的不同感受，提高学生们的社会适应能力。

2.2要对足球培训有规范化的管理

老师是学生们提高足球能力的引导者。但是我国的足球老师数量有限，高水平的老师更是屈指可数。现在只能通过短暂的对一些老师进行培训，很难掌握足球的各种知识，并且很难在传授给学生，理论知识也不能很好的运用到实际的训练中去，所有短期的培训最后的效果都不尽人意。现在只能是让这些老师传授一些基础的技能，引导学生去增强自己的身体素质。在对教练进行培训时，要根据学生层次的不同，分成几种不同的培训方法，尽量让他们在最短的时间获取更多更有用的知识。足球运动非常火热，各种足球培训机构大量出现，这些机构中水平有高有低，水平也参差不齐，有些甚至都不具备培训的能力，有关部门要加强对这些培训机构的监管力度，要根据这些机构的专业条件，规范它们可以对谁进行培训，定期对这些培训机构进行检查，并重新评估它们的能力，通过这些操作，确保足球培训市场正常运营。

结束语：校园足球对于个人来说可以可以增强每个人的体质，锻炼自己的技能。校园足球还可以帮助学生们找到自己的个人价值，此外，还可以让学生找到锻炼自己的方法。足球课程加入到体育课程中，可以有效的对体育教育进行改革，锻炼更多的足球人才，为国家队输送更优质的足球运动员，从而提高我国在世界中的名次。为了能够早日实现目标，需要国家的有关部门与学校紧密的联合起来，有明确的管理体系，有系统的培训课程，还需要有专业的指导老师相结合。

参考文献：

1. 岳耀鹏. 立德树人背景下校园足球的德育价值及其实现路径[J]. 西安体育学院学报, 2018(1):123-128.

2. 朱超, 范清惠. 校园足球的教育价值与发展策略[J]. 教学与管理, 2016(18):56-58.