论中职电气信息专业学生工匠精神的培养

论中职电气信息专业学生工匠精神的培养

刘涛

重庆市立信职业教育中心 重庆 400036

［摘要］在党和国家多次提及要注重工匠精神之后，作为培育大国工匠摇篮的职业教育有着义不容辞的责任。我们可以从企业、学校、教师和学生各个角度来共同行动，实现对学生工匠精神的培养。让学生在学校期间可以明确自己的人生努力方向以及该如何去进行努力。对于电气信息专业的学生，具有工匠精神，不断向更强进发，才能更好的为我们国家的生产、经济、军事等各项发展增砖添瓦。

[关键词] 中职，电气信息专业，工匠精神

几十年前，我们说学好数理化，走遍天下走不怕。现在我们说一技在手，天下我有。在我国，职业教育越来越被重视，国家也一直在逐步发展职业教育的成才之路。习总书记曾指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径”。职业教育和普通教育同等重要，只不过类型不同而已，职业教育与经济社会和产业发展的连接最为紧密，职业教育的人才培养方案以及课程的制定越来越多的是按照企业需要来进行调整。它能培养多元化的专业人才、传承技术技能、促进就业创业，而且可以面向社会进行技能培训。

中国被称为世界制造工厂，我们国家是制造大国。然而，制造大国不等同于制造强国。特别是在各种高精尖的电子芯片或者电子产品领域，中国离世界上某些发达国家的还是有一定的差距，这是我们要直视和思考的问题。而要想变强，很重要的一点就是我们需要工匠精神的引领。

2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中第一次提出了工匠精神的概念。他说：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。之后，习总书记也曾多次提出、一再强调弘扬工匠精神，政府工作报告连续多次写入工匠精神。

工匠精神是指在制作或工作中追求精益求精的态度和品质，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。工匠原本是指我国传统手工业中拥有一定的职业技术专长并以此谋生的匠人。我国传统工匠所崇奉的职业教育精神可以概括为：尊师、重道、精业、乐业。

职业教育作为我们国家培育工匠的摇篮，作为电气信息专业的老师，我们应该怎样去培养我们的学生，让他们能够具有工匠精神并且让更多的人最终能够成为大国工匠呢？

一、通过学校营造氛围，引导学生要长成大国工匠，以为实现中华民族的伟大复兴为使命。

日本也有工匠精神，他们称之为匠人精神。主要可以概括为两点，一是热爱你所做的事，胜过爱这些事给你带来的钱。二是精益求精，精雕细琢。这也是为什么即使是与人们日常生活息息相关的饮食或者餐具的制作等等，能够让人们慕名而去的基本都是中年人甚至老年人。他们在漫长的岁月里日复一日的进行创作，依然能够保持住自己的最高水准，他们从小被灌输的匠人精神一定是已经深入骨髓。

学校可以通过组织丰富多彩的课外活动，比如演讲赛、辩论赛、技能比赛等，从学校层面整体引导形成积极、向上、创新、进取的好风气，进而影响到每一个同学，让他们以能成为一个“校园工匠”为荣。再通过多方面宣传我国大国工匠的各种事迹，让同学们明白，只要努力，我们每个普通人都有机会成为大国工匠。

二、教师要领悟并践行工匠精神，为学生树立榜样，潜移默化引导学生。

（一）结合学校实际、学生实情以及学校当地企业发展，不断开发出合适的教材。对比世界各国，在制造领域有话语权的当属德国。德国的双元制、学徒制都已经为我们引领了一种培养优秀技能人才的方向，我们可以吸取他们的优势，加入适合我们国情的思考，开发出项目引导式的教材，在课程中践行工匠精神。

（二）利用言传身教，教师写的每个字，焊接的每块电路板，学生看在眼里、记在心里，在精神上引领学生。学生通过教师的发展去意识到我们每个人，不管在什么样的工作岗位上，只要以工匠精神时刻督促自己，就能不断进步、成长为更好的人。

三、利用好职业教育的顶岗实习，借助师傅们的工匠精神实际、直接的感染学生。

（一）利用电气信息类企业文化的熏陶，培养学生的工匠精神。

我们学校对接的企业有军工级企业转型的京东方，有在当地属于龙头企业的龙湖集团下属的的物业集团，还有能在街头巷尾跑单的啄木鸟服务公司，类型多，方向广，通过我们学校电气信息类教师每年暑假的行企业实践，我们对这些企业的企业文化都有了一些了解，整体来讲都是非常正面、振奋和鼓舞人心的。对于用电安全，企业会通过组织工会活动等让职工加深记忆和注重。对于出错或者违反纪律的会有通报。学生在企业中进行定岗实习的时候，他们就是公司中的一名普通员工，他们要参加公司的工会的活动，要受公司的规章制度的约束，做好了可以多得经济上的奖励、精神上的鼓舞(成为小组长)或者同学们之间的尊重，但是一旦出现错误，即使是像迟到或者请假，都至少要付出金钱的代价。所以相比之下，他们很快就能成熟起来，知道工匠精神对自己的引领的重要性和可行性。

令人特别印象深刻的有啄木鸟公司的一位培训老师，他讲做人，应该像电容一样，既能输入又能输出，能过滤掉负面情绪等等，把如何成长为一名合格的企业员工与我们学生在学校学习过的各类电子元器件的作用结合起来。这种培训老师给学生进行企业文化的培训时，学生互动的气氛异常高涨，学生突然意识到原来道理是可以互通的。这些学生经过企业文化的熏陶之后，包裹在企业文化中的工匠精神也就随之在学生的心中种下了更加生动的种子。

（二）进到电类企业中，学生可以实际、直观体验技术的力量。在企业实践的过程中，可以直接感受到技能精湛可以带给人的骄傲感和成就感。在实际的企业生产中，同样的工作时长，但是每个人能够创造的财富是不一样的，只有懂得积累经验，能够用脑思考，对自己工作有精益求精的认真态度的人，才能有更快和更高的进步空间。通过与各种技术师傅的相处，学生能够知道技术就是力量和金钱的道理，能够知道技术是一朝一夕累积成的，能够知道天下没有免费午餐的道理，只有把自己磨练到一定程度才能够成为明天的师傅。只有在实际跟师的过程中，学生才能深刻体会到工匠精神在实际的工作中就意味着财富，意味着大家对一个人的尊重。

（三）针对我们电气信息专业的学生，学生有机会学到真正的技术。现在各种家电的修理，其实绝大部分已经是模块化的修理了。对应症状找出问题所在模块，直接换掉模块就能完成修理。但是这种修理方法也确实确实竞争力，一般人上岗几个月就可以学会。但是如果可以精确到模块电路中的元器件，那么这样的技术就更上了一个层次。我们电气信息专业，各种家用电器的修理是一个较容易起步，社会也比较紧缺人才的一个行业。相信如果学生们在顶岗实习阶段能够认真跟着老师傅进行学习，用工匠精神要求自己，他们自己也能体会到自己巨大的进步，进而更加热爱工作，热爱思考和进步，最终也许就可以成为我们的大国工匠中的一员。

总的来说，电气信息专业的学生工匠精神的培养，在学生自身层面上主要是两大方向的培养，一是对待专业技能要精益求精的意识，二是对于本职工作锲而不舍的热爱和创新的情感。相信今天在学生心中种下的工匠精神的种子，明天一定能开出大国工匠的花。

参考文献

[1] 薛栋.论中国古代工匠精神的价值意蕴[J].职教论坛，2013，34：94-96.

[2] 王国宏.培育“工匠精神”推动经济发展[J].中国工人，2016年12期.

[3] 碕石.以工匠精神来塑造自己的价值观[J].工会博览，2019年18期.