重庆师范大学初等教育学院
内容提要：
在小学英语的教学过程中，教师在注重自己的教学素养与能力的同时，应采用较为灵活的教学手段和现代化教学设备，以较为生动有趣的教学方式激活课堂气氛与学生的主动性。同时要谨记教学不能止于课堂时间，要学会引导学生合理利用课后时间进行复习与预习。
关键词：现代化设备 因材施教 年龄段特点
一、合理安排教学步骤，激活兴趣
1.课程初始阶段
小学阶段的学生年龄阶段决定了大部分孩子没有很强的自主调节能力，在上课的初始阶段，部分学生可能出现无法投入到上课的氛围中去。结合小学教材的内容，每堂课的学习任务并不繁重，可以选择每次课程中较为轻松的部分放在课程的开头，并配以色彩现眼的图画，或是律动性较强的音乐来吸引学生的注意力。同时，结合现代化的教学设备，用投影仪、音响等设施将以上内容展示给学生。
2.课程进行阶段
通过观察学生的情况，灵活的选择教学阶段的过渡。将每次课程较为复杂或重要的单词与对话放置在每堂课的中间位置，此时学生的注意力相对集中，学习能力和接受能力也处于最强的阶段。可利用投影播放视频，为学生提供一定量的实景图片或动画，为学生之间进行对话联系提供场景，降低教学难度，使学生更容易接受。
3.课程收尾阶段
应尽量在课程进行阶段将授课内容完成，选择课程收尾部分带领学生进行针对整堂课的复习过程。但此时不应为学生播放初始阶段类似的动画与音乐，会适得其反，转移处于学习疲劳期学生的注意力。
二、设置课堂特色游戏，间歇休息
1.设置奖惩措施
小学阶段的孩子正处于一个爱玩、好奇心和好胜心都较重的年龄阶段，根据他们的天性，制定一定的奖惩制度，但奖惩的目的不能脱离英语教学的本质。例如将奖励措施置顶为游戏闯关成功，可以选择其他同学进行接龙。惩罚措施不易过重，应将惩罚设置为为大家进行一段英文朗读、课程中带领大家朗读单词等对学习有利、且不会使学生产生反感的制度。
2.设置多种类型
在给学生表演舞台的基础上，应根据不同的课程内容，设置多种英语小游戏，同时也要注意将主动权让给学生，让他们更愿意主动参与，培养对英语课堂的兴趣。多种游戏类型不仅能灵活配合不同的教学安排，还不容易让学生产生厌倦心理，但应注意游戏的设置，避免开学习内容中较难和较易的部分，避免学生产生抗拒心理。
3.编纂课堂歌谣
可选择一些简单的歌曲，利用教师中的现代化教学设备，将当堂较难的内容结合节奏性强的音乐，帮助学生记忆。
三、关于课后复习的把握
增加与学生家长的联系，但不能一味依赖家长监督学生的课后复习。有效利用每堂课的结尾部分，日积月累带领学生养成课后主动复习的习惯。可与教学游戏相结合，了解此年龄段的好胜心，激励学生在兴趣下进行主动学习。
四、结语
当代教师应结合学生的实际情况，因材施教，让兴趣学习贯穿自己的课堂，另外应该充分利用学校提供的现代化教学设备，以更加新奇有趣的教学方式活跃课堂的气氛和学生的主动性，从而丰富自己的课堂，提高学生的素质与能力。
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