小学生数学学习兴趣的有效培养

小学生数学学习兴趣的有效培养

廖天惠

四川省内江市 威远县严陵镇中心学校 641000

摘要：小学阶段的教育对于学生而言是至关重要的。这一阶段的教学内容涉及到各个学科的学习基础，同时也与学生的学习方法和学习习惯的树立有一定的关系。当教师能够妥善利用小学阶段的教学时间，发挥出高效的教学效果时，学生对于学科的学习兴趣以及学习效率都能够得到有效的提高。在小学数学的教学过程之中，教师不仅应该教授学生相应的数学知识，同样应该注重培养学生的数学学习兴趣。在兴趣的引导之下，学生往往能够表现出更加突出的学习效果，同时也有利于学生在今后时期的数学学习过程。

关键词：小学数学；学习兴趣；增加信心；丰富方法；结合微课

对于小学阶段的学生而言，教师在课堂中所应用的教学方法以及教师所体现出的课堂教学风格会对学生在这门科目学习过程中的主动性和兴趣造成影响。而这也就意味着，学生对于教学科目的学习兴趣与教师的教学课堂风格和方法有很大的关联性。对此，教师可以有针对性地开展一些教学策略以及教学活动，以帮助学生享受学习过程，加深学习兴趣以及爱好。在本篇文章之中，笔者结合当下小学数学教学课堂中所出现的各种问题以及学生在学习数学过程中的表现，对学生学习兴趣的培养展开探讨，希望能够为各位教师带来一定的帮助。

一、适当表扬增加信心

适当的表扬对于小学阶段的学生而言是学习过程中最大的奖励。根据学生的这一特点，教师可以有效的在课堂中引导学生发现数学学习的兴趣。而这一行为同样可以提高学生的数学学习自信心理，提高学生在学习过程中所取得的成效。

例如，在“100以内的加减法计算”这一与计算相关的教学课堂之中，组织学生展开计算练习是必不可少的一项课堂教学活动。在计算过程之中，学生很容易感到枯燥无聊，并丧失对于计算的耐心，导致课堂练习效率不断低下。对于这种课堂情况，教师应当适度的在课堂中对学生提出表扬，以加强学生在课堂中的学习动力。对于小学阶段的学生而言，教师的鼓励是他们学习的催化剂。当教师对学生提出鼓励和表扬时，学生往往在练习方面能够投入更多的精力，同时也能够在课堂听讲过程中保持积极向上的状态。比如，当班级内的某一位学生在一次练习中得到满分时，教师可以在课堂中对学生提出鼓励。教师可以这样说：“在今天的练习课堂之中，某某某小朋友获得了满分。在这次练习中他做到了认真细致，大家要向他学习。”这种情况下，教师也可以对其他学生进行鼓励，加强学生的学习自信心，进一步提高学生在数学学习课堂中的积极性，实现学生数学学习兴趣的培养。

二、丰富课堂教学方法

教师在课堂中所应用的不同教学手法往往能带来不同的教学作用。在小学的数学教学课堂之中，教师不仅需要注意课堂教学效果，同时也需要注意课堂教学风格对学生的影响。丰富的课堂教学方法能够使课堂教学氛围更加活跃，有利于学生学习兴趣的养成。

仍然以“100以内的加减法计算”为例，通过不同的教学方法来丰富课堂教学活动，也是教师提高学生学习积极性的有效方法之一。课堂教学的模式对于学生学习时所表现出的主动性有很大的关联。当教师的教学风格能够吸引学生时，学生也往往能够在课堂中给予教师积极踊跃的回应。而在这一部分教学课堂中，教师可以采取课堂竞赛这一教学方法来丰富课堂教学。比如教师可以让男生女生分为两组展开计算能力的竞赛，看哪一组的成员算的又快又准。教师还可以展开其他方式的联系活动，比如组织学生在同桌之间互相出题，互相答题。除了在学生练习过程之中采取不同的活动之外，在讲解知识点的过程之中，教师同样可以采取不同的教学方法。比如教师可以应用一些趣味性的教学辅助工具，如卡片，帮助学生更好地理解100以内的加减法计算原则。在这种形式的教学课堂之下，学生的学习积极性能够得到激发，从而对学生学习兴趣的培养起到一定的积极影响。

三、结合趣味微课视频

微课视频是教师在教学课堂中经常应用的一种教学辅助工具。这一教学工具的应用能够让课堂的学习方法更加多样，同时也能够活跃数学课堂教学氛围，引导学生发现学习数学的乐趣所在。

例如，当教师展开“100以内的加减法计算”这一教学内容时，除了应用传统的教学模式之外，微课视频这一新颖的教学技术同样可以为学生的课堂学习过程带来更多的教学作用。通过视频的方法展开课堂教学内容能够进一步吸引学生在课堂中的学习注意力，在一定程度上保障了课堂的教学效率。教师可以在视频中添加一些学生感兴趣的卡通形象，并由卡通形象之间的对话站开课堂教学内容。比如教师可以让小猪佩奇一家在视频中互相询问100以内的加减法计算，并在视频的播放过程之中引导学生一同完成计算内容。再比如教师可以将课堂教学内容以趣味视频的方式进行展示，而这种教学方法能够帮助学生获得更加深刻的学习记忆，同时也能够调动课堂学习氛围，使得学生进一步享受数学学习的乐趣。

总而言之，在素质教育不断推行的前提之下，对数学教学课堂进行不断的改革和提升是教师必须完成的任务与工作。教师应该关注于学生对于数学的学习兴趣，致力于学生学习爱好的培养和学习习惯的形成，帮助学生获得更加良好的数学学习基础。

参考文献：

[1]胡汉城.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊,2017(17)

[2]兰云.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J].教育教学论坛,2013(07)