小议初中信息技术教育中出现问题及解决对策

小议初中信息技术教育中出现问题及解决对策

张忠庆

福建省德化第二中学 362500

摘要：随着社会的发展，互联网技术的普及与应用，让我们进入了信息化时代。而这在给我们带来便利的同时，也给我们带来的挑战。由于我们生产、生活都与信息技术有着密切的关系。所以，我们应从中小学开始，向学生普及信息技术知识，开展信息技术教育。以便通过此，可以培养学生形成正确的价值观，促进他们全面地发展。但是，在实际教学中，由于一些问的出现，严重影响了中学信息技术教学的进程。那么面对这一情况，文章主要就初中信息技术教学中存在的问题入手，并就解决策略进行了阐述。

关键词：初中阶段；信息技术；问题；对策

前言：在当前社会中，由于信息技术的快速发展，使其已经成为当前中小教育中必不可缺的一门课程。它不仅培养学生们的信息素养，同时还可以让他们掌握一定信息技能，使其可以适应当前社会发展的要求。但是，由于目前的课程教学制度还不完善，所以使得初中信息技术教学仍存有不少的问题。基于此，笔者根据自身的教学经验，就初中信息技术教育中出现问题及解决对策进行了详细的分析。望通过此，可有效增强初中信息技术教学的效果，提升学生的信息技术水平。

一、分析初中信息技术教育中出现问题

（一）不重视初中信息技术教育

由于受到传统教学观念的影响，部分学校与教师过于重视中学生文化课程的成绩，而忽视信息技术对于学生今后工作与学习的重要性。而这在一定程度上，会影响学生学习信息技术的积极性。另外，在初中信息技术课程教育中，由于学校与教师对此课程不重视，所以课堂教学时间常常会其他文化课程占用，或者直接上成自习课，让学生们自己看书学习信息技能。而这直接影响了学生学习态度，阻碍了他们信息技能的提升。

（二）师资力量匮乏

随着社会的发展，信息技术已经成为人们必备的技能之一。且随着互联网络的发展，信息技术课程的地位越来越高，逐渐成为了初中阶段的必学的课程之一。但是，在部分初中学校，由于资金问题以及课程重视度的原因，使得学校专业的信息技术教师不多，且有很多都是其他专业地教师来兼职做信息技术教师。这样虽然可以暂时缓解信息技术教师紧缺的问题，但会直接影响课堂教学质量与效率。另外，由于教师并非专业地教师，所以使得他们在教学时，只能照本宣读，并不能灵活地进行拓展，而这在一定程度上，便降低了课堂教学的趣味性，影响了学生学习的主动性。

二、阐述解决初中信息技术教育中存在问题的策略

（一）趣味教学，提升实效

由于初中阶段的学生正处于青春期，所以他们充满了叛逆心理，且大多数学生对于数学课程的学习不感兴趣。那么在情况下，为了激起学生的学习兴趣，提高他们参与课堂教学的积极性，便需要教师依据学生的实际学习情况，借助分组比赛的形式来开展教学。

例如，在教学“信息安全事件”这部分内容时，如果只是让学生死记硬背这些知识，便会让他们产生厌烦的情绪。所以，为了防止这一情况的产生，教师便可通过趣味性的形式来开展教学。如在课堂上，教师可根据学生的性格、学习能力等情况进行分组。但需要注意的是，要尽可能确保每组的学习水平相等；然后通过举办“趣味问答赛”的形式来开展教学，比赛可以分为个人赛与小组赛；最后看哪一组最快、准确率最高。以此不仅可以激发学生的学习的兴趣，让他们学习到有用的知识，同时还可以调动他们参与教学活动的积极性，从而可有效提升他们的计算机应用水平。

（二）依据实情，分层教学

由于学生们生活的环境不同、学习能力、学习基础不同，所以他们的信息技术水平存有较大的差异。那么在此情况下，要想让每位学生都有所收获，便需要教师根据学生的实际情况，来制定针对性的教学计划。这样不仅可以提升初中信息技术课堂的教学效果，同时还可提高学生整体的信息技术水平。

例如，在教学“制作电子板报”这一内容时，教师便可依据学生的实际情况，来开展针对性教学。如对于计算机应用基础较好的学生，可以在讲解完电子板报如何制作之后，让学生独立进行简单的制作，并尝试进行美化；对于计算机应用基础一般的学生，教师可以让学生根据所讲的内容独立制作好电子板报，并与同桌互相检查；而对于计算机应用基础较差的学生，教师可以通过引导来帮助他们明白电子板报的制作步骤，然后与他们一起制作电子板报。这样不能够体现以学生为主的教学理念，同时还可激发学生的积极性，让各个层次的学生都能有所收获。

综上所述，信息技术不仅是当前社会竞争必备的技能之一，同时它对于人们的生活、学习、工作有着十分重要的影响。因此，在初中信息技术教学中，教师应当正视教学中出现的问题，并借助合作学习、封层教学等措施，来调动学生学习的积极性，提升他们的信息技能，从而在此基础上，可强化学生的素养，促进他们的全面发展。

参考文献：

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