高中英语阅读教学改进策略的思考

高中英语阅读教学改进策略的思考

王丽华

山西省临汾市 乡宁县第一中学 山西 临汾 042100

摘要：随着教育改革力度的不断加大，这对传统的高中英语阅读教学提出了新的要求和标准，老师要进一步的做好教学的改革创新，采取更加科学化合理化的教学方式，有效的激发学生阅读学习的积极性和主动性，确保学生能够更加积极主动的参与到日常的学习中。本文主要对如何更好的提升高中英语阅读教学的质量进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体水平，确保学生的全面健康成长。

关键词：高中英语；阅读教学；策略分析

1. 当前的高中英语在阅读教学中暴露的一些问题

1. 整体的阅读模式较为单调枯燥，学生整体的学习兴趣得不到有效的激发和提升

一方面来看，在如今的高中英语阅读教学过程中，有的老师整体的教学思想意识较为传统，并没有对阅读的教学有一个更加全新的感知，所以在进行阅读教学的过程中很难真正的发挥出引导者的作用。另一个方面来看，有一些老师在教学的过程中也缺乏足够丰富多彩的阅读教学的经验，知识传递过于单向，而且使用填鸭式的教学方式，很难有效的突出学生的主体地位，学生在学习的过程中处于一种较为被动的地位，长期处于这种环境之下，学生也会产生一定的厌倦情绪，不会发现阅读的趣味，自然在未来的学习过程中也很难积极的投入。

2. 阅读具有较强的目的性，学生的知识面得不到有效的拓展

高中英语阅读中有很多的内容都是和考试相关，具有较强的功利性。虽然在新课改之下明确指出要进一步的对英语阅读教学进行有效的改革创新，但是依旧有很多的老师都喜欢应用传统的文本进行阅读，这样的学习方式下学生获取的知识也过于局限，获取到的知识大都是和考试相关，长期处于这种环境之下，学生也很难有效的开拓个人的知识面，不利于学生的可持续发展进步。这也不符合当前教育改革的要求，对于学生的可持续成长也会造成一定的阻碍。

2. 如何更好的在高中英语阅读教学中做好优化创新

1. 围绕阅读的主题，进一步的完善和深化关于语言的知识背景相关学习工作

在新的阅读教学中，老师要进一步的突出阅读的结构化和深度化。举个例子来看，在学习关于人教版英语必修4 第4单元Body Language中的Learning about Language & Using Language板块，特别是Showing our Feelings这一语篇为例，老师在开展具体的阅读教学的时候可以从以下几点考虑入手。本单元主要的核心话题是Body Language，主要会涵盖人和社会的主体语境中的跨越文化的有效交流，学生借助有效的阅读学习，通过本单元中reading中的Body Language的相关学习可以意识到不同的文化背景的人在沟通交流的过程中会产生一定的阻碍，进而慢慢的构建具有个人特色的文化视角。在本节课学习的过程中不仅仅要让学生意识到关于body language存在的区别，也要让学生明确其实也有相似之处，比如人们在进行情感传递的过程中会存在很大的相似程度，这也极大的便利了人们的日常沟通交流。在正式开展阅读之前主要任务是要让学生通过积极主动的信息收集，进一步的分析和了解和阅读材料有关的资源信息，进一步的激发学生脑海中的背景文化知识，对文中涉及的阅读内容进行一定的猜想。为了进一步的提升学生阅读的积极性和主动性，老师也要积极的引导学生发现中英两大文化中body language的共同之处，确保学生可以更好的掌握如何在正确的语境情境中使用语言。老师可以依据本节课的主体内容也就是Body Language，紧扣文本Showing our Feelings，结合实际的生活经历等，切实有效的找到学生学习相关的材料内容，借助有效的Brainstorming导入、词汇教学这两项较为基础的阅读准备工作，进一步的深化阅读相关的语言背景内容，确保学生后续学习的稳定可持续开展。

2. 科学的利用多媒体进行辅助化的教学

随着时代的不断发展进步，涌现出了很多新的技术，通过利用现代化的多媒体辅助教学，能够进一步的激发学生阅读的积极性和主动性，这样也可以更好的完成基础的教学目标，更有效的解决教学中的疑难点问题，所以在未来进行阅读教学的过程中，老师更要在思想上对此有足够的关注，充分的利用多媒体进行辅助化的教学，提升阅读的成效，多媒体中具有丰富的学习资源，可以通过声音、视频等多角度的刺激学生的阅读学习。但是，老师也要积极的结合实际的教学情况和学生的学习特点，合理的选择使用多媒体进行辅助教学，不要过于依赖新媒体等技术设备，还是要以课堂教学为主，只有将传统教学和新媒体教学进行有效的融合，才能够鞥好的提升阅读教学的质量，切实有效的提升学生的阅读水平。除此之外，为了更好的提升学生阅读的质量，老师也要对教学的内容进行更加深层次的探究分析，找到学生阅读学习中的困难之处，及时的采取有效的措施进行优化升级，最终有效的提升学生的综合素养和品质，为实现可持续进步打下坚实可靠的基础。

总结：根据上文所述，我们可以知道阅读教学一直都是当前高中英语教学的重点和核心内容，特别是在新的教育改革背景之下，老师更要积极的进行阅读教学的改革创新，采取更加科学化合理化的教学方式，帮助学生提升阅读的兴趣，确保学生能够从中更好的获取英语知识，最终不断的提升学生整体的综合素养，确保学生的全面健康成长。

参考文献：

[1] 乔莉.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].校园英语，2015(28).

[2] 韦利.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].校园英语，2015(23).