“甜言蜜语”养成记

“甜言蜜语”养成记

时娟芳

常州市新北区河海实验小学 江苏常州 213000

日常的教学工作，我们如养蜂人，带着孩子们采花逐蜜酿甜蜜。呵护这些小生命是个严谨而细致的活，班级的日常小事件层出不穷，处理这些问题时要有智慧和方法。读陶行知给学生三颗糖的故事，有人这样总结：“所有的教育家都善于从学生事件中敏感地捕捉道触动学生心灵的‘教育点’，即会讲——嘴巴甜。” 因此，我也尝试着用“甜言蜜语”与学生进行沟通和交流，培养良好品质，促进心灵成长。

一、“甜言蜜语”激发上进之心

日常手记：足球的吸引力

“老师，今天小F和小C没吃中午饭，他们从食堂后门溜了出去。”学生来打小报告，我吃了一惊。“那现在他们在哪呢？”“不知道。”我让学生去四处找找。等到铃声响的时候，小F和小C满头大汗地跑了回来。看到我站在教室门口，他俩缩了缩脖子，感觉不妙。“你们为什么不吃饭？”我严厉地问道。“我肚子不饿，小F也不想吃。”小C回答。“那你们去哪了？”我继续“审问”。“我们去操场练足球了。”小F小声回答。为了不影响他们上其它课，我没多说什么，走出了教室。

下课后，我找到他们，拿出了两个面包递过去。小C和小F一脸吃惊地看着我。“现在肚子饿了吗？”他们朝我点点头。我笑眯眯地说：“吃吧，我送你们的。下午还有两节课呢，不然吃不消。咱们作息和吃饭都要有规律，对身体有好处。还有，看得出来你们很喜欢踢球，不过要想踢好足球，也得吃饱饭才有力气啊！后面有足球联赛，咱们组个队，其他同学的球技，希望你们多指导和训练，期待你们出色的表现。” 小C和小F听了，互相看了一眼，激动地点点头。

甜言蜜语小结：小F和小C用午餐的时间去踢足球，对身体不好。我先让他们意识到这一点，用面包表达老师对他们的关心。在这里我把握住一个触动心灵的教育点，就是用甜言蜜语肯定他们对足球的这份热爱，鼓励他们成为一个优秀的足球运动员。让他们保持良好的进餐习惯，和锻炼强健的体魄，从而激发他们为班争光的上进心。

三、甜言蜜语促开友谊之花

日常手记：折断的郁金香

“呜呜呜……”午间教室里传来一阵哭声。原来每周一大家要进行座位轮换，第一组的小W在搬桌子的时候，为了省事，直接把自己的书包扔到第四组，却不小心砸到了教室后面植物角中的一棵郁金香。这棵郁金香是小Q种的，他花了2个多月种的郁金香开出两朵又大又美的花，带到学校放在了教室，每天有很多同学驻足欣赏，小Q也总是美滋滋的。可是现在，其中一朵折下腰，花瓣被书包砸烂了。小Q看到郁金香的惨状，忍不住痛哭起来，这是他几个月的心血啊！小W不知所措地站在那里，也急得红了眼睛，不住地说：“对不起，对不起，我不是有意的。”

我了解了大概的情况，事情已经发生，指责和批评只是一时的教育，怎样处理更好呢？我走过去拍拍小Q的肩膀，安慰道：“小Q啊，老师也非常喜欢你种的这棵郁金香，它真的很美。你每天精心照料它，呵护它，付出了很多心血。现在它变成这个样子，我也很难过。虽然它的花期这么短暂，不过，它美丽的样子却留在了我们的心中，我们记住了这朵最大最美的郁金花。你再看看这盆花，幸运的是，还有一朵安然无恙呢，你更要好好照顾它啊。”小Q看了看花，渐渐止住了哭泣。这时小W默默来到我们身边，我转身对她说：“你看，图一时之快，误伤了郁金香，小Q多难过呀，以后做事不能这么莽撞了。咱们来想想做什么能让小Q高兴起来，弥补一下这件事呢？”她低头想了一会说：“明天把我种得小雏菊带来送给他吧，也给同学们一起观赏。”我朝她赞许地点了点头。第二天，小Q笑眯眯地捧着小W送的小雏菊，把它小心翼翼地放在植物角。教室里又多了一道亮丽的风景线。

甜言蜜语小结：小Q辛勤种植的郁金香装点了教室，我用甜言蜜语表达对他的感谢，以及对花儿的赞赏。同时为了减轻他的伤心，告诉他还有一朵花需要他的照料。小W不小心砸坏了小Q的郁金香，非常诚恳地道歉，我很欣赏她做事有担当，鼓励她想办法弥补自己不小心造成了过失。她把自己种的花赔偿给小Q，小Q在这过程中学会了谅解，这盆绽放的小雏菊，继续给大家带来了美好。甜言蜜语，把“坏事”变成了“好事”，让孩子们种出了更为可贵的友谊之花。

三、甜言蜜语聚起集体之力

日常手记：跳长绳的勇气

学校举行跳长绳比赛，要求每班选出8男8女组队参赛。体育委员选队员的时候为难了，班级里会跳长绳的不多，选来选去还差一名男生，有人推荐了跳的不是太熟练的小Z。小Z入队训练时，有点胆怯，经常被绳子绊住，导致整个队伍的速度提不上去。队长小G责备他：“你怎么回事？”他听见了气呼呼地嚷：“我不参加长绳队了！”

知道这件事后，我找到队长小G说：“你希望班级长绳队有好成绩，这是集体荣誉感的体现，谢谢你为班级着想。不过，咱们全班同学是一个整体，当同伴有些掉队的时候，你作为队长得鼓励他、帮助他，只有共同付出，大家齐心协力，才会有好成绩。”小G点点头：“老师，我明白了。”然后，我当着大家的面对小Z说：“在选拔队员的时候，有人推荐了你，大家表示赞成，说明同学们都相信你有这个能力代表班级参赛。训练的时候，有好几次，我看到你被绳子打到脸，忍着痛，继续训练，我真佩服你的勇气。为了班级的比赛，你付出了很多，我相信你再多练习练习一定能跟上大家的速度和节奏！”后来，每次训练，我都带着其他同学们组成“啦啦队”，为小Z和长绳队加油。队员们相互指导动作，调整位置，控制节奏，小Z和大家配合的越来越好。最后，在学校冬季三项比赛中，我们的“蜂飞长绳队”不负众望，获得了冠军。

甜言蜜语小结：一次团队比赛，就是锻炼孩子们合作能力的一次机会。临时组队，训练过程中队员出现磨合问题是正常现象。我用甜言蜜语引导小G,面对问题，解决困难，大家要相互理解，相互帮助，真诚地付出。同时也大大地肯定小Z，为了集体，克服困难，战胜自己。甜言蜜语让孩子们发现，当一个人心中有了集体时，就会有向上的力量，集体也更强大！

管建刚老师在他《一线表扬学》中写道：大多数的药片都是苦的，对于孩子来说，要么裹一层糖衣，要么装一个胶囊，将苦味隐藏起来，让他们更乐于接受。甜言蜜语正是如此，找到触动学生的教育点，循循善诱，引领方向，引导行为，让教育语言拨动心弦，滋养生命。