计算机专业中微课的应用

计算机专业中微课的应用

卜慧平

江苏省徐州技师学院，江苏 徐州 221000

摘要：随着新课改的不断推进，课程深度的不断挖掘，为倡导新型教学模式和教育方法，微课已悄然的融进了各大教学领域，受到了教育界的广泛关注和积极应用。微课的科学技术引入，可以说开启了教学的新大门，本文将简单的分析微课的使用特征和在教学中遇见的问题，从而探讨出微课在计算机专业的应用对学生的计算机专业能力的提升奠定了基础。

关键词：计算机 专业 微课 应用

微课，是一种将现代的科学技术既计算机技术为依托与传统的教学模式有机结合，进行教学的新型模式。微课的应用，不仅可以提高教学质量和学习效率，同时还能激发学生的求知欲望和学习兴趣。

一、微课的使用概况

（一）微课的基本特征

教学中微课的融入打破了传统的教学模式，使枯燥乏味的知识点变生动鲜明易理解。同时，微课打破了课堂教学的时间和空间限制，提高了学习的灵活性和可能性。微课多数以视频播放为主要模式，将知识点深入探讨研究，其内容短而精透，使学生可以反复学习，多次预习加以巩固新知识。微课具有以下几个基本特征：

1.时间短，内容精

在时间上，微课视频一般控制在5-15分钟。在固定时间里，微课从内容上，全面深入，言简意赅，在有效的时间里有针对性的将知识点讲透彻。帮助学生理解和学习，课程的难点和重点。

2.容量小，易理解

微课在设计时，一般选择了mp4的格式，其缓存容量较小，可以满足学生的不同具体状况进行学习选择。同时，内容上的精短和在线观看的流畅性相结合，学生的学习自由更容易实现了。

3.形式多，趣味强

微课在形式选择上具有很大的自由，能够有效的带动课堂的学习氛围和学习效率。且在内容选择上，学生可以根据自己的实际情况进行学习内容的选择。教学过程中老师能够进行个体差异相结合教育，将时间充分利用，不放弃任何一个学生，全面提高学生的学习成绩。

（二）微课教学的优势

1.计算机专业课程相对来说学习难度较大，由于课堂时间有限，就会导致学生学习抓不到重点难点，时间久了，学生的学习成绩下降就会有厌学情绪。而微课的进入，会把碎片时间整合化，从而有效利用学习时间以填补自身的知识点不足去主动地进行知识的理解。

2.教学方法单一且枯燥无味，很难激起学生的学习兴趣和求知欲望，久而久之学生就会产生逆反心理和厌学情绪。因为计算机专业避免不了上机演示，而上机时间要求不能有一点偏差，否则就会达不到课程的目标，这时候枯燥的课程如果不加以新元素注入，就会慢慢失去专业本身的学科魅力。因此微课融入到计算机专业是必要的。

二、目前计算机专业教学存在的问题

（一）教学方式未改变

传统的教学方式，主要以教师的授课讲知识为主。教师在讲台上讲，学生在讲台下听，以记录课堂笔记为主要学习常态，缺少师生间的互动和情感交流。现如今，随着信息技术的不断发展和进步，课程需要和学生需求有了新要求。信息技术的实践和理论知识是需要实际的上手操作的，仅仅依靠教师的理论知识传授无法解决全部的学生实际遇到的信息技术问题，因此师生普遍认为需要在教学中运用更加丰富的教学形式，无论是在学习上还是情感交流上都是很有必要的。

（二）教学缺少时效性

信息技术是随着时代发展不断进步的，这就需要教学内容要与时俱进，紧跟时代步伐。教师需要不断学习，随着时代变迁更新教学内容，不然教学就会落后，实践中无法有所用处。学生学习信息技术往往学习的是几年前适用或者先进的理念，但是已经不适用于现在的学习和今后的工作中。这样的情况，就会导致学生的发展脱离时代的轨道，很难在生活实践中找到相关领域的工作。

（三）未能激发学习兴趣

信息技术的学习内容变更快且复杂，在学习时很难抓到重点和难点。因此学生容易陷入消极漩涡，越陷越深导致最后厌学。由于学生存在差异性，授课时很难照顾到每一个学生，就一定会出现成绩差异悬殊的情况，大大的降低了学习的效率和进度。如果不能激发学生的学习兴趣和求知欲望，就会丧失学科的魅力和学科的学习意义。因此教师在授课时，知识点的灌输是一方面，培养学生的学习习惯和激发学习兴趣也同样的有着重要意义。

3. 微课在计算机专业中的应用

（一）计算机专业中微课的课前应用

由于课堂时间是固定有限的，无论是在内容讲解上还是在学生实践上机中，都无法达到学习的最佳效果和能力的最好培养。所以，学生在新知识的学习前，预习课堂内容和上机的准备工作，能有效的缓解课上的焦虑情绪和调整到进入课堂的最佳学习状态。而微课教学模式的使用，能够让学生在课前进行预习，将上节课的知识点回顾，将新课的知识点进行预习，使学生能够对知识点有初步的了解，这样才能够在课堂上有针对性地学习，全面提高自身的不足。学生可以课前把课堂的内容预习一遍，难理解难上手的，课堂上认真听讲或有针对性的询问老师，这样不仅可以加快学习的效率也能在和教师交流的过程中增进师生情感。

（二）计算机专业中微课的课上应用

计算机专业课的知识繁多且复杂，很难在课堂有限的时间里将知识点讲的透彻明白。而且，计算机需要动手上机进行操作，因此在认真度和熟练度上都有较高的要求。在实际的课堂教学中，教师的讲解多么清楚明白，也难在操作时一个不差的一气呵成。而微课的出现，恰好解决这一现象的发生，它可以让学生根据自己的自身情况，选择知识点的重复学习，有效的帮助学生们填补自己的不足。同时，教师在这一过程中，不仅利用了课堂也没放过课余的碎片时间。微课的融入可以加深学生的印象和有针对性地训练提升自己的能力。

3. 计算机专业中微课的课后应用

在学生没有养成良好的学习习惯时，他们比起学习更喜欢玩，因此就会出现上课学到的内容无法课后运用到实践和生活之中。碎片化的记忆和知识点的零星，对计算机的学习和能力的提升都起到了阻碍作用。而微课视频走进计算机专业，帮助学生巩固课堂知识，可以课后有选择性的进行有效学习，多实践多练习，努力提升自己的专业素养和专业能力。如：教师将每节课的知识点进行捋顺，并将重点及难点制作成视频，并将这些视频上传到班级的公共空间，以便学生在课后自行下载学习，帮助其巩固知识点。与此同时，教师也可以将一些较为典型的例题融入到视频中，帮助学生进行知识点的训练，以提高其计算机实际操作能力。此外，教师还可以组织学生主动设计和制作微课视频，帮助学生选择教学主体，并借助计算机软件来让学生在电脑上一边演示、一边录制、一边讲解，既锻炼了学生的计算机操作能力，又锻炼了学生的心理承受能力。 总而言之，在科技进步的信息化时代，学生接收信息的渠道已经不仅仅限于课堂、限于教师。微课视频作为一种新型的课堂教学载体，已经在教学过程中占据着越来越重要的地位，因此，计算机专业的教师也应当要紧跟时代的发展，将微课教学模式与计算机专业教学有效结合到一起，延伸课堂教学时间，为学生实践操作能力的提升奠定基础。

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