抓好英语早读，促进英语阅读教学

抓好英语早读，促进英语阅读教学

刘小荣

江苏省溧阳市戴埠初级中学 江苏 溧阳 213300

【摘　要】：阅读教学在我们初三英语教学中占有非常重要的地位。然而在我们偏远的农村，由于各种原因的影响，我们学生的阅读能力都比较弱。早读，作为英语教学的第二课堂，它对培养学生阅读兴趣，促进阅读教学，提高学生阅读能力起着非常重要的作用。因此，我们要重视早读，将早读作为我们英语正课学习的有效补充和延续，正确引导学生养成良好的早读习惯，从而提高英语阅读教学。

【关键词】 英语早读 高效措施 阅读教学

英语早读，其实就是利用早上时间进行大量读背英语单词、句子、课文等英语知识。早上朗读有助于增强学生记忆，有助于提高学生的阅读能力。那么如何提高早读效率，促进阅读教学呢？下面我将从 “高效构建早读策略，促进阅读教学”方面来谈谈自己的一点点感悟：

一|、明确目标，丰富任务

早读任务是学生开展早读活动的行动指南，没有早读目标和任务，学生则迷失方向，早读实际效果不会很大，学生收获甚少。所以早读课前，我们老师应该好好研究，让学生有目的的早读，使学生早读课有的放矢，调动学读背的积极性和自觉性，提高早读效果，促进学生阅读能力的提高。

我们在布置早读目标时候，需要根据教学进度，结合学生实际，照顾到学生个体的差异，要宏观和围观相结合，切忌“一刀切”，必须因人而异。例如，对于部分英语学困生，早读课上可以让他们背诵课文后面的四会单词，能够朗诵最近所学课文，熟悉上课做的笔记九可以了。对于中等生，不仅要背所有三会、四会单词，同时对于课文的背诵也是有要求的；对于部分吃不饱的优秀生，老师可以额外提供他们一些阅读材料，例如优秀作文、经典美文等，让他们自由安排读背，以拓展知识面，扩大词汇量，提高阅读能力。

二、激发兴趣，营造氛围

兴趣是最好的老师，兴趣可促进学生对知识的追求，兴趣可促进学生产生学习动机和兴趣，可以使学生在学习过程中产生愉悦的情感体验。所以兴趣对于提高学生的积极性和自觉性有着重要作用，是活跃早读课堂的的关键。

另外营造民主氛围诱发早读情趣。老师和学生之间必须建立一种相互尊重、民主、平等的师生关系，使学生置身于一种轻松的学习氛围中，这样才能引导学生愿意大声朗读；另外，早读课上，老师可以利用录像、图片、录音等各种多媒体教学手段，营造一种身临其境的境界，激发学生朗读兴趣。长期下来，我们会发现，我们的英语阅读教学质量也提高了。

三、加强指导，高效背诵

一个好的学习方法将会达到事半功倍的效果，早读课上老师如果给予学生科学的指导，

将会给早读课注入新的活力，背诵速度也会加快，速度也会更高，从而充分发挥了早读的有效性来，提高了学生的英语阅读能力。

例如，在背单词的时候，老师可以指导学生，利用字母发音规则背诵单词。单词会背之后，得把单词放进句子、课文语境当中去理解和朗读，加强记忆和运用。另外，在背课文的时候，则首先指导学生熟悉课文，通过相关练习理解文章主旨，弄懂文中段落结构，掌握其中重要的单词、词组、语法点，再把文章分成几个小节背诵，最后把整篇文章串起来背诵，达到整体理解和背诵的目的。所以有了老师的科学指导，我们的英语早读课才会焕发活力，提高早读效率，从而促进英语阅读的教学。

四、积极评价，以评促背

任何事物都不是一成不变的，而是变化发展的，对学生的评价也是如此，老师应该用发展的眼光评价学生。讽刺性的评价会挫伤学生的积极性，使学生意志消沉、丧失自信心，而激励性的评价则会让学生斗志昂扬，意气风发，因此在学生的早读的时候，给学生适当正确的评价会产生不一样的效果。

例如，我们的学困生在读英语的时候，他的发音或许多年前都已经形成，若老师要求学困生几天之内纠正，我想那是不可能的。我们老师要充分认识到，孩子的发展不可能尽善仁义，也不可能一成不变，得用发展的眼光去看待学生，要坚信学生有发展的潜力，一旦注意到他们朗读当中的点滴的变化或者进步，就要及时的肯定，运用评价的导向性，使学生明白自己前进的方向和注意要点，只有这样，学生才会在老师的指导下爱上读英语。

五、小组互助，共同提高

早读课不能完全依赖于老师的引导、包办。教师可以推行小先生制，以小组形式进行合作学习，让学生自主安排、自主管理。这样的合作学习能突出学生的主体地位，培养学生的参与意识，激发学生的求知欲望。

小组合作最好是四人一小组的模式，小组中可以安排一名优生、两名中等生、一名后进生为最佳。优秀生可以作为组长，其示范作用，带着组员朗读背诵。在小组当中，后进生在优等生和中等生建立的良好朗读氛围当中，潜移默化的受到积极的影响。中等生也在朝“最近发展区”即优等生的靠近，这样以来，所有组员都共同得到了进步。

总而言之，“读书百遍，其义自见”，读在英语学习中的走着重要作用，早读是初中英语一方不可缺乏的教学阵地。只有打破常规，高效构建早读策略，才能换发早读活力，有效培养学生良好的早读习惯，为提高学生的英语阅读能力奠定坚实的基础。

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