思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究

思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究

李元

甘肃省陇南市西和县十里镇二郎中心小学 742100

摘要：对于小学生来说，数学是非常重要的一门学科，特别是对于六年级的小学生来说，小升初中数学占有很大的比例。数学是一门逻辑思维能力较强的学科，它需要教师在教学的过程中不断地培养小学生的逻辑思维能力，让他们在学习的过程中能够将虚拟的问题实物化，将抽象的问题具体化，在学习的过程中不断地创新和培养学生们的学习能力。通过思维导图在小学六年级数学中的应用，可以很大程度的培养学生的逻辑思维能力，吸引他们的好奇心，激发他们对于学习数学的兴趣。思维导图可以帮助教师使课堂的氛围得到改善，使六年级高压、低氛围的学习环境得到改善，使学生能够更加快速的融入课堂提高学习效率。

关键词：小学数学 思维导图 应用

引言：思维导图是一种逻辑思维能力能力的表现，同时也是所有知识的结合点，它更加有利于学生进行思考和综合性的复习。对于六年级的小学生来说，思维导图是一个非常方便的工具，对于学生来说他可以帮助他们进行巩固复习，同时也可以加强对于他们对于知识点关系的了解；对于教师来说，思维导图不仅可以帮助他们课前的备课准备，同时也可以调节课堂氛围充分调动小学生上课的能动性。所以综上所述，加强思维导图在小学数学六年级数学教学中的应用是非常重要的。根据笔者多年的教学经验，我提出以下几点措施促进思维导图在小学数学教学中的运用，希望能够对其他教师有所帮助，并为以后的研究奠定坚实的基础。

1. 采用思维导图能够激发小学生的学习兴趣

小学数学是小学教学过程最难的一门学科，同时也是小学生最讨厌的一门学科，尤其对于小学六年级的小学生来说，数学是小升初中最大的一个挑战，所以教师在教学过程要学会吸引学生的兴趣，让学生对于枯燥无趣的数学内容产生学习的兴趣，因为兴趣直接关系到了学生学习数学知识的效率。很多教师在教学的过程中喜欢建立物理模型，物理模型确实能够吸引学生的兴趣，但是其违背了学习高效率的原理，思维导图便在这里起到了双重的作用，它不仅可以促进小学生学习的兴趣，同时也提高了小学生学习数学的效率。思维导图将知识和内容进行简化，同时也梳理了各模型之间的关系，将内容形象生动的表达了出来。

对于小学六年级的学生来说，教师在讲课的过程中构建思维导图，不仅可以帮助六年级的学生进行以前学过知识的巩固同时对以后要学习的知识进行了空间的预留，让他们充满想象的进行以后知识的学习，这样可以很大程度的调动学生学习的积极性。例如在讲解《百分数》这一节课的内容时，教师可以用构建思维导图的方式来进行分数除法和比这两节课内容的联系，三者之间的转化关系，这样可以帮助小学六年级学生更好的进行学习。

所以总的来说，思维导图可以有效的调动小学生学习数学的乐趣，思维导图具有很多的功能，这只是其中的一种较为突出的功能，希望每个教师都能够充分的利用思维导图的功能，更好的促进学生的学习。

2. 采用思维导图可以培养学生的逻辑思维能力

在小学数学学习的阶段中，特别是对于低年级的小学生来说，大多数的思维方式还是以具象的思维模式为主的，对于课本中一些比较抽象的内容便不能得到通透的理解，他们会做知识的能力大概仅仅停留于课本上的习题。但是对于小学六年级的学生来说，他们数学的学习大多数都是抽象的，以具象为主的思维模式已经不再适用于他们的数学学习了，这时他们就会感觉到数学知识枯燥乏味，生涩难懂。这种表现基本上就是他们的思维能力没有得到很好的锻炼，对于数学知识的学习，只能凭借自己短暂的记忆力来做题，这很容易造成以前的知识现在不会了。所以教师在这时要充分结合小学六年级学生学习数学的特点，利用思维导图的方式，提高他们的逻辑思维能力、培养他们的创新能力同时促进他们对于知识理解性的加强，促进以后的学习不再只是靠短暂的记忆，而是重要的理解性。

所以，采用思维导图可以帮助教师有效的培养学生的逻辑思考能力，提高他们的自主能力，为他们以后数学的学习奠定坚实的基础。

3. 采用思维导图可以减少学生压力和调节氛围

对于六年级的小学生来说，他们面临着家长和老师以及自己对未来期待的三重压力很容易产生暴躁、易怒不知道如何进行规划性的学习，只能一味的进行死记硬背，这样不仅不能够提高他们的学习效率，同时还可能使他们对于学过的相似的知识产生混淆。思维导图是一种清晰明了的工具，这时他们可以利用思维导图进行总体知识的概括，这样不仅可以减少他们学习的压力同时也可以使他们产生满足感，能够对基本上所有的知识进行系统性的理解。同时对于教师来说，他们可以对学过的知识不断地进行规整和优化，从而体现出最中心的知识点，帮助学生理解和记忆知识，同时它亦可以调节上课的氛围，使同学们更加轻松的学习知识，因为对于知识能够有着足够的理解，所以可以减少上课的困难，调节课堂的氛围。

因此，采用思维导图可以减少小学六年级学生的学习压力，同时也可以帮助教师营造轻松快乐的上课氛围，促进小学生学习的乐趣。

4. 结论

总而言之，思维导图是一个非常重要的学习工具和教学工具。如果学生和教师能够合理的利用它，会起到意想不到的作用，上述几点就是我根据自己和前辈的经验总结出来的思维导图在小学数学课堂中的应用，思维导图可以帮助学生培养思维逻辑能力、提高学生的学习兴趣、减少他们的学习压力，让他们在不断的学习过程中不断地变得更加优秀。

参考文献：

[1]王希六.思维导图在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究,2020(20):175.

[2]马建宁.浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J].当代教研论丛,2020(04):60.