摘要
摘要:小学数学知识点相对于其他学科来讲比较抽象,尤其是小学六年级的知识点,难度更大,学生不能很好的“吃透”数学知识点,利用思维导图可以把知识脉络清晰的列举出来,帮助学生吸收数学知识。但是根据小学生的身体和心理发育特征来讲,小学六年级的思维导图又不易太过“繁琐”,如何掌握小学六年级数学中利用思维导图进行教学成为广大教育者深思的问题,本文就方面展开讨论,探究出思维导图在小学六年级数学教学中应用的有效途径,给广大教学者提供理论支撑。
出版日期
2020年07月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)