浅谈小学数学高效课堂的构建之策

浅谈小学数学高效课堂的构建之策

薛梅

新疆维吾尔自治区伽师县第三小学 844300

摘要：在数学知识的讲授中，课堂是学生学习知识的主要场所，高效课堂是教师主要思考的问题。在数学知识的讲授中，教师应该注重提高课堂的效率。文章主要提出了高效课堂的作用和措施，希望能够提高课堂效率，构建高效课堂。

关键词：小学数学；高效课堂；构建之策

对经济条件比较差的学校来说，班级数量比较多，缺乏先进的教学设备，这样教师在构建高效课堂的时候就应该不断提升教学素养。在新课改下，教师需要根据学生的情况，提高教学水平，构建高效课堂，为数学课堂的发展奉献一份力量。

1. 以往数学教学过程中的问题

在新课改下，教师应该注重尊重学生学习的能动性，但是由于教师深受应试教育的影响，往往运用单一的教学模式，也没有尊重学生学习的能动性，也就不能提高数学教学效率，学生也不能感受到知识的趣味性。

构建高效数学课堂应该是教师主要考虑的问题。但是教师没有注重创新教学方法，课堂气氛是死气沉沉的，学生没有充足的学习积极性，师生没有充分交流互动，久而久之学生就会对数学学习产生厌烦的学习心态。

教师在数学知识的讲授中，发现学生没有扎实的基本功，在学习数学公式时运用死记硬背的方式，教师在课堂中花费了大量的时间和精力，学生学习知识时比较枯燥乏味，课堂效率就比较低。

二、高效课堂的作用

在数学课程的变革中，新课改在每个科目中都已经有了见效，有根据课程特点讲授知识，创新多元化教学方法，这样才能提高教学效率，提高学生的学习水平。在数学知识的讲授中，为了优化教学环节，提高教学效果，需要构建高效课堂。高效课堂需要摒弃以往的教学模式，运用多元化教学方式，不断提高学生的学习水平，让学生在学习的过程中感受到成功的喜悦。因此，构建高效课堂是很有必要的，能够提升学生学习水平，让学生在有限的时间内学到更多的知识。

二、小学数学高效课堂的构建之策

为了构建高效课堂，应该创新教学方法和模式，提升学生学习能力。教师可以从以下方面展开教学：

1. 在课堂导入中融入趣味性

小学数学和其他课程相同，教师都需要进行课堂导入。课堂导入在整个课堂教学中是非常重要的环节，如果教师没有做好课堂导入，学生在数学学习中就感受不到学习的趣味性，学生在学习新知识时会遇到各种各样的困境，从而影响自己的教学效率。教师在数学知识的讲授中应该发挥出课堂导入的作用，为了构建高效课堂，教师应该在课前做好课堂导入设计，这样才能让学生快速进入到数学课堂，将自己的注意力放到课堂中，调动学生学习的积极性，紧跟教师的教学进程，从而深入挖掘数学知识。教师要发挥出课堂导入的价值，构建高效课堂，从课堂导入着手，改变以往的课堂教学，创新课堂导入形式，这样才能让学生在学习的过程中感受到趣味性，提升学生的学习能力，为学生更高层次的学习打好基础。因此，构建高效课堂是非常有必要的。比如，在《分数大小的比较》的知识讲授中，由于学校中没有先进的教学设备，教师在讲授知识时可以将本地的特产作为教学工具，将一个特产分成 、 、 ，让学生比较三个人谁吃得多。教师在课堂导入时与学生的生活紧密相连，可以让学生在生活中学习知识，这样的导入能够调动学生学习的积极性，从而构建高效课堂。

2. 创新教学方法

在数学知识的讲授中，教师构建高效课堂，能够提高课堂效率，提高学生的学习水平，让学生在有限的时间内学到更多的知识，并且有质量地学习。在数学课堂中教师应该注重创新教学方法。在以往的数学课堂中，教师占据权威性的地位，学生处于被动学习知识的状态中，没有充分发挥出学习的能动性，课堂气氛也是死气沉沉的，教师讲授什么知识学生就学习什么知识，这样学生的思维就受到了限制，也很少在课堂中发表自己的观点。为了创新教学模式，教师应该让学生成为课堂中的主体，让学生积极参与到数学知识的学习中，发挥出学生学习的个性，充分给予学生表现自己的机会，让学生感受到成功的喜悦，提高学生学习的有效性，构建高效课堂。

教师在数学知识的讲授中，应该根据学生的学习情况运用科学合理的教学方法。因为大部分学生学习能力都比较差，而学习能力比较强的学生却非常少，因此在数学课堂中，学生能力比较强的学生在学习知识时会认为比较简单，而学习能力比较差的学生又认为学习的知识比较难，这样教师的教学中就很难把握。针对这样的教学情况，教师可以先将学生分组，给每个小组选出一名小组长，教师在对不同的分组运用不同的教学方法，帮助学生制定适合他们的学习目标，这是因为学生的学习能力不同，教师需要根据学生的学习情况制定不同的目标，不同的小组完成不同的任务，在自己的最近发展区获得较大发展。这样在激发学生学习兴趣的同时就能构建高效课堂。

3. 加强课堂的训练力度

为了构建高效课堂，教师应该加强数学习题的力度，给学生预留出做习题的时间，有针对性地对学生进行训练，并且在学生训练时反馈出他们的学习问题，提高学生学习的有效性。如果学生没有清楚反馈出自己的问题，主要是因为教师没有讲清楚手续知识，教师在以后的教学中就要注重创新教学方法，当学生在课堂中提出问题后，教师应该及时引导学生解决问题，从而巩固学生所学的知识。教师还要提醒学生总结学习过程中的问题，这样学生才会在以后的数学练习中不出现同样的问题。为了构建高效课堂，应该增加习题使劲，提高教学质量。

4. 善于归纳总结

在构建高效课堂的过程中，还应该让学生善于归纳总结知识点。在数学知识的讲授中，教师要提升学生的学习、思维和逻辑能力，另外，还应该具备总结知识点的能力，这样学生才能不断完整知识体系。在数学知识的学习中，学生需要自主总结知识，在总结的过程中可以再学习，加深对数学知识的理解，提高学习的有效性，从而构建高效课堂。

结语：在新课改中，构建高效课堂已经是大势所趋。为了构建高效课堂，教师首先应该做好课堂导入，运用多元化的课堂导入，调动学生学习的积极性，从而让学生积极参与到数学课堂中。教师还要注重创新教学模式，让学生成为课堂中的主体，从而感受到成功的喜悦。学生还需要具备一定的归纳总结能力。当然，构建高效课堂并不是短时间可以做到的，还需要不断努力摸索。

参考文献：

[1]刘桢.核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2019(10):165-166.

[2]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育,2015(35):147.