初中化学教学中探究式教学法的运用策略

初中化学教学中探究式教学法的运用策略

凌才

广西百色市第四中学 533000

摘要：近些年来，随着我国“科教兴国战略”与“人才强国战略”的不断推进和落实，越来越多的人已经逐步开始认识到教育的重要意义，因此我国的教育事业也得到了蓬勃的发展，经过一系列的改革与创新，教育理念和教学方法也获得了较大的进步。对于大部分处于应试教育阶段的学生来说，初中化学是他们第一次相对系统地对化学学科进行深的接触，因此培养良好的学习习惯和学习思维，不仅可以帮助他们更加地掌握初中化学的相关知识点，还可以为他们以后更加深入地进行化学学科的学习打下坚实基础。

关键词：初中化学教学；探究式教学法；运用策略；

引言：初中化学教学中经常被教师运用的探究式教学方法，其实就是指相关的化学教师以课本上的具体内容为依据，相学生提出一些有针对性的问题，然后由学生自主进行探究的一种教学模式。这种教师方法的优点在于，为初中生提供足够的自我思考，自我探索的时间，从而使他们的化学潜力可以得到最大程度的发挥。如此一来，不仅可以帮助教师高质量完成教学目标，促进学生更好地提升化学学习成绩，还可以在很大程度上促进学生综合素养的提升，基于此本文将针对初中化学教学中探究式教学方法的运用策略，进行更深层次的研究与分析。

1初中化学教学中探究式教学方法的重要性

1.1充分体现学生在教学中的主体地位

在过去的初中化学课堂上，大部分的化学教师为了达到提高升学率的目的，大都严格按照考试大纲上的规定，对学生进行教授，而他们的教学重点大都在于帮助学生理解一些考试所要涉及到的理论知识，并且帮助学生记忆相关的知识点，这种教学方法虽然在很大程度上满足了应试教育的需求，但却严重限制了初中生学习化学的主观能动性。其具体表现在，不但不能使初中生更加深入地理解化学知识的具体内涵，而且还严重限制了初中生实际动手能力的进一步提高。而探究式教学方法在初中化学课堂上的应用，便轻松地解决了传统教学课堂上的种种弊端。因为它使化学课堂的主角由教学变成了初中生，从而使初中生获得了更多深入探讨化学世界的机会。

1.2有助于培养并提示学生的初中化学学习兴趣

在探究式教学方法的帮助之下，初中生可以紧密围绕化学教师提出的问题，与其他同学进行深入的探讨与分析，而在探索的过程中，不仅可以使初中生会更加深入地了解相关的化学内涵，增强他们的独立思考能力和动手能力，而且还会增强初中生之间的友谊，当找寻到正确的答案时，便可以使他们获得一定的获得一定的成就感与满足感，如此一来，便可以强有力地帮助初中生增强他们学习化学的兴趣与自信心，进而使他们更加愿意积极主动地投入到化学学习中去。

1.3有助于学生科学素质的全面培养和提升

在探究式教学方法的引导下，初中生可以在课堂上获得更多的自主权，而在自我动手完成相关的化学实验，解决相关的化学问题时，不仅可使他们的化学成绩获得明显的提升，而且还可使他们独自学习的意识更加成熟，使他们的思维更加活跃，进而使其科学素养获得全面的培养与提升。

2初中化学教学中探究式教学方法的开展原则

2.1以学生为教学主体的原则

随着我国教育体制的不断改革，课堂模式也发生了极大的转变，对于教师而言他们当下的主要任务在于辅助引导学生进行相关知识点的学习，而学生作为课堂的主体，他们将会拥有更多自主学习的机会。在探究式教学方法的开展之下，也应该严格按照这种教学思维，来更好地引导学生完成相关的学习任务。

2.2相对自由的教学原则

初中化学课堂上，只有以相对自由的教学原则紧密结合，才能使探究式教学方法在最大程度上发挥出相应的效应。这就需要相关的教师在为学生讲解了一定的理论原理以及操作步骤和相关的注意事项之后，一定要记得留给学生足够多的时间，让他们对相关的知识点进行理解与消化，让他们可以自己动手对相关的实验进行完整的操作，而在这个过程中化学教师一定要以朋友的身份走进学生，当发现学生存在着一定的误区时，要及时地给予合理的纠正，如此才能促进学生更好地学习。

3初中化学教学中探究式教学方法的开展策略

3.1化学老师在上课前应进行充分备课

为更好地促进学生对相关化学知识点的理解和掌握，就需要教师在课堂正式开始之前，可以充分做好课前的准备工作。例如对课本内容的深入分析和挖掘，找出教学部分的难点和关键点，以学生的学习习惯和学习能力为依据，制度出恰到好处的探究式学习方案。唯有如此，才能使学生更加轻松地投入到化学课堂中去，从而帮助他们更好地培养学习习惯，提高学习成绩。

3.2利用探究式教学方法提升学生的化学学习兴趣

对于大部分刚刚接触化学的初中生而言，由于他们在此之前对化学这一学科并没有过深入了解，所以对于一些化学实践和化学现象有着相对浓厚的兴趣。而化学教师就可以通过对探究式教学方法的合理利用，来鼓励并且从旁引导学生自动动手去完成一些相对简单的化学实验，例如氢气在氯气中燃烧的实验，在这一过程中教师就可以逐步引导学生如何正确使用相关的化学器材，并且引导学生对相关的实验现象进行科学的分析与观察。进而不仅可以加深学生对于该知识点的印象，还有助于高涨学生的化学学习情绪，可谓是意义重大。

3.3合理利用化学猜想和疑问培养学生的探究能力

在初中化学课堂上，为了更好地帮助学生提高他们的探究能力，教师就可以将一些知识点转换成化学猜想和化学疑问的形式来进行，然后逐步引导学生进行操作，找出正确的答案。这种教学方法的运用，不仅可以高涨学生学生情绪，培养学生探究能力，还可以使学生观察问题分析问题的能力得到明显的上升。

4结束语

综上所述，探究式教学方法对于初中生的发展而言虽然有着许多积极的作用，但仍旧需要相关的教师可以采用与之对应的教学方法与教学原则，从而促进初中生更好地提升自我。

参考文献

[1]任豪.初中化学教学中探究式教学法的运用策略[C]//2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一).2019（78）；67.

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[3]莫珊珊.初中化学课堂教学探究式教学方法的应用研究[J].教育现代化-知网，2017(24):001-001.