在传染病护理中健康教育的重要性以及临床应用价值层面上的研究

在传染病护理中健康教育的重要性以及临床应用价值层面上的研究

胡婧 王丹

中国人民解放军联勤保障部队第九六四医院 吉林长春 130000

摘要：目的 对传染病护理中健康教育的重要性以及临床应用价值进行研究。方法 本次研究重点选择了114例来本院进行了传染病质量的患者治疗资料进行研究，患者来我院进行治疗的时间点均在2018年3月至2020年4月间。使用数字随机法将患者分成了对照组（n=57）和观察组（n=57）。对照组使用常规护理措施，观察组在常规护理上增加健康教育措施。在患者护理完成后对比两组别患者生活质量及护理满意度。结果 对照组社会关系、心理情况、自理能力以及躯体症状分数显著低于观察组，组别数据对比有意义（P＜0.05）；对照组患者护理满意度低于观察组，组别数据对比有意义（P＜0.05）。结论 在进行传染病护理期间，对患者采取适当的健康教育能够增加患者对于疾病的认知，提高患者生活质量及护理满意度，值得推广。

关键字:传染病护理 健康教育 重要性 临床 应用价值 研究

前言

传染病临床中的一种特殊疾病类型，对该疾病患者进行有效护理能够显著提升患者的治疗效果和预后效果。本文正是基于此，选择了114例患者为对象，对传染病护理中健康教育的重要性以及临床应用价值进行研究，具体情况如下。

1资料与方法

1.1一般资料 本次研究重点选择了114例来本院进行了传染病质量的患者治疗资料进行研究，使用数字随机法将患者分成了对照组（n=57）和观察组（n=57）。对照组中男41例，女16例，患者年龄在39岁至73岁间，平均年龄为（53.75±3.44）岁。观察组中男35例，女22例，患者年龄在35岁至76岁间，平均年龄为（55.72±3.18）岁。患者资料经过分析无意义，可对比。

1.2方法 对照组使用常规护理措施，观察组在常规护理措施上增加使用健康教育，在对患者进行健康教育期间必须要适当结合患者自身的受教育程度，对患者采取具有针对性的健康教育工作，进而提升患者对于疾病的认知^[1]。在此过程中，医护人员需要告知患者其治疗期间可能会发生的一系列并发症，让患者可以始终保持积极的态度进行治疗。医护人员在进行健康教育期间还需要多和患者以及患者家属沟通，在治疗期间关注患者情绪，一旦发现患者存在不良情绪必须立即进行消除，提高其治疗依从性^[2]。

1.3观察指标 对比两组别患者生活质量及护理满意度。患者生活质量主要包括有自理能力、心理情况、躯体症状以及社会关系，患者分数越高代表其生活质量越高。采取医院内部制定的护理工作满意度调查表对患者护理满意度进行评价，具体有满意、比较满意和不满意三部分，总满意程度为满意度和比较满意度之和。

1.4统计学处理 本次研究处理数据软件是SPSS 19.0 统计学软件，计量和计数资料使用表达方式是x±s和%，检验方式分别是t检验和x²检验，P＜0.05代表组别数据有意义。

2结果

2.1两组患者生活质量对比 对照组社会关系、心理情况、自理能力以及躯体症状分数显著低于观察组，组别数据对比有意义（P＜0.05），具体如下表1。

表1两组患者生活质量对比（x±s，分）

2.2两组患者护理工作满意程度对比 对照组患者护理满意度低于观察组，组别数据对比有意义（P＜0.05），具体数据如表2。

表2两组患者护理工作满意程度对比[例(%)]

3讨论

当前我国发展速度越来越快，区域之间的交流也愈发频繁，这同时也导致了传染疾病传播速度的提升，大大影响了人们的身体健康^[3]。传染病属于特殊的临床疾病之一，患者如果没有得到及时和有效的治疗，将会对其生命健康以及安全造成极大的威胁^[4]。在传染病护理当中，健康教育是非常重要的一个环节，对患者采取必要的健康教育能够显著增加患者对于传染病疾病的认知，进而提升患者治疗依从性，提升患者的治疗效果^[5]。在本次研究当中，重点选择了114例来本院进行了传染病质量的患者治疗资料进行研究，使用数字随机法将患者分成了对照组（n=57）和观察组（n=57）。在患者护理完成后对比两组别患者生活质量及护理满意度后发现，对照组社会关系、心理情况、自理能力以及躯体症状分数显著低于观察组，组别数据对比有意义（P＜0.05）；对照组患者护理满意度低于观察组，组别数据对比有意义（P＜0.05）。

总而言之，在进行传染病护理期间，对患者采取适当的健康教育能够增加患者对于疾病的认知，提高患者生活质量及护理满意度，值得推广。

参考文献

[1]初兆玲. 健康教育在传染病护理中的临床应用[J]. 实用临床护理学电子杂志,2018,3(49):180+184.

[2]赵鸿霞. 健康教育在传染病护理中的临床应用[J]. 中国城乡企业卫生,2017,32(01):112-114.

[3]李宁雁. 健康教育在传染病护理中的临床应用探讨[J]. 黑龙江科学,2017,8(06):170-171.

[4]刘维丽. 优质护理在传染病护理中的实施效果评价[J]. 医疗装备,2017,30(14):174-175.

[5]龚晗. 健康教育在传染病护理中的临床应用[J]. 中西医结合心血管病电子杂志,2017,5(25):38+40.