学会倾听在小学体育学习共同体教学模式中的应用探究

学会倾听在小学体育学习共同体教学模式中的应用探究

黄碧容

贵州省遵义市赤水市丙安学校 646205

摘要：体育锻炼是人生中必不可少的一部分，要从小养成积极锻炼的习惯。要建立正确的体育思想观，积极引导学生进行体育锻炼，不能忽视体育的重要性，一个良好的身体健康就是财富，体育锻炼在学校应该重视，学生对体育锻炼也应该重视。就目前的这种体育教学情况，需要重新定制教学理念，为学生创造良好的学习条件，培养学生对体育的兴趣和主动性，从而提升教学质量。为此，文章探究了学会倾听在小学体育学习共同体教学模式中的应用。

关键词：学会倾听;小学体育;学习共同体；教学模式 

1. 引言

体育锻炼是当下教育中不可或缺的一部分，适当的体育锻炼可以促进学生的身体健康和心理健康，所以体育锻炼是教学中必不可少的环节。在体育教学中，为了改变现状，提高教学质量，当前小学体育教学产生了改革，改变新的教学方式，开始应用学习共同体的教学模式。学习共同体的教学模式的特点是具有团体行、互动性、有效性等等，用学习共同体这种教学模式完成教学任务。但是，在一个共同体中，需要表达与倾听共同配合，才能达到有效沟通。由此，应科学培养小学体育学习共同体教学模式中学生的倾听能力。

二、“学习共同体”的概述

“学习共同体”是一个由学习者和助学者共同构成的团体，在学习的过程中，通过彼此分享学习资料，或者是通过彼此之间的交流沟通，共同完成学习任务，主要是相互作用式的学习方式。在体育课堂教学中，就是让给每一个有着不同体质、不同经验、不同学习能力的人完成共同的学习任务，促进大家全面发展、共同成长。学生们和老师或者分组的成员之间成为一个共同体，然后围绕同一个目标，共同探讨式的学习完共同的任务目标。主要强调的是相互影响、相互促进的关系。运用“学习共同体”有助于培养学生学会合作，培养学生的积极性和主动性，还可以拉近学生之间的差距，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

三、学会倾听在小学体育学习共同体教学模式应用中的问题与问题出现原因 

在教育实行改革之后学生成为学习的主体，要想提高学习效果，提升教学质量，就需要建立一个互动沟通型课堂，让每个学生都积极参与。互动沟通必然包含了倾听与表达。因此，小学体育学习共同体教学模式的改变就是想利用倾听展开有效的沟通，共同构建知识，师生共同进步。但是通常是事与愿违，达不到想要的效果，几乎所有的学生都是不认真倾听别人说的，自己表达的时候又是语言组织能力差。具体的表现为：在上课过程中，其他同学回答问题或表达观点时，有些人自己要么会了，要么就是觉得别人的回答不正确，不愿意听，一副高高挂起的样子；还有一种就是在别人还没回答完的时候，发现别人错误的观点就打断别人的发言，给老师和学生不尊重的表现；老师讲课的时候学生没有反应，不知道如何听也不想听，自己回答的时候也是不知道怎么回答，整节课下来没有思考，学习也就没有效果。 

体育教学和其他在教室教学还有很大的区别，导致学生的倾听问题十分突出，主要原因为：一方面，对于小学阶段的小学生来说，他们的思维能力还不能判断什么是正确的、什么是错误的，还有就是小学生都是比较活泼好动的，表现能力特别强，想吸引别人的注意。所以，在上课过程中老师的提问环节，就想多表现来让老师更多的关注自己；另一方面，在传统教学模式中，主要是老师讲学生听，缺少的双方之间的沟通。所以很多学生的学习习惯不好，他们上课的状态就一直在漂游，自己认真听了，但是学习没效果。主要还是不会听，不知道怎么听。因此，老师必须提醒学生，让他们学会“听”。一定要重视对学生倾听意识的培养。

四、在小学体育学习共同体教学模式中培养学生倾听能力的策略 

（一）情景创设

教师要把生活的例子融入到体育教学中，创设一个易于学生参与的情境，直观地向学生讲解学习内容，在熟悉的环境下掌握知识、运用知识，让学生在这个过程中养成倾听的习惯。对于低年级的小学生而言，正是培养兴趣的阶段、正是充满好奇心的阶段，所以，在教学中必须调动学生的积极性和兴趣，才能使整个课堂更轻松愉悦的进行下去。

2. 榜样引领

让学生养成认真倾听的习惯之前,老师们先要以身作则,用心听孩子们的声音。特别是在课堂上，当学生被提问或者学生有问题发言的时候，一定要停下来专心听，不管这个学生的回答是否正确，提出的问题是否有用，作为老师，都要认真倾听，也提醒学生耐心倾听。

总结：不喜欢倾听的原因有很多，也可能是受家庭条件的影响，也有可能和这个学生的性格有很大的关系。但是在学习共同体的氛围中需要通过倾听了解彼此的表达才能有效地解决问题。因此，老师们应该着重培养学生的倾听能力，通过合理的方式有效培养学生的倾听能力。

参考文献：

[1]邓丽萍.在体育课中帮助小学生学会倾听的策略[J].考试周刊，2017，24（60）：137. 

[2]顾永明.以生为本激发兴趣灵动课堂——小学体育实施兴趣化教学之实践探索[J].现代职业教育，2016，31（15）：138-139. 

[3]曾森泉.浅谈学校体育教学中如何培养学生团队合作精神[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（14）：222.