立德树人理念在小学班级管理中的渗透

立德树人理念在小学班级管理中的渗透

魏爱云

宝安区松岗实验学校 深圳市 518105

摘要：小学阶段是学生素质教育的起点和最佳阶段，对培养学生良好的生活习惯和高尚的道德素质具有重要意义。小学的班级管理是德育教育事业的重要组成部分，把它作为教育的一项根本性任务。本文在简述“立德树人”理念的含义及应用意义的基础上，重点探讨了基于立德树人的小学班级管理中的应用策略。

关键词：立德树人理念；小学班级管理；渗透策略

小学班级管理是小学教育教学活动中的重要内容和有力保障。基于此，文章从“立德树人”理念的含义及应用意义进行分析，为了提高小学班级管理水平，为学生的学习和成长奠定良好的环境基础，提出了在小学班级管理中渗透“立德树人”的目标措施。

一、 “立德树人”理念的含义及应用意义

习近平同志指出，思想教育要着眼于人、落脚于人，围绕学生、关照学生、服务学生。大多数学生都认为能把学生当作一回事儿的学校就是好学校，并以此作为评价学校好坏的一个重要标尺。好学校是关心学生、以学生为本的学校。小学班级管理的核心是把握学生成长规律，改变传统的学生教育模式，为学生提供优质的个性化服务体验，为学生创造新的教育视野和平台。

有学者结合史料，对“立德树人”的教学理念进行了系统的研究和分析，认为“立德树人”的教学理念可以分为两个层次，“立德”就是培养学生的品德，而“树人”就是培养学生的专业知识、技能和学术成就。由此可见，道德教育就是培养具有良好道德品行的高层次知识型人才，也就是说，道德操守和人才是关键。小学班主任在践行育人育人的教学理念中发挥着重要作用。因为老师和学生日夜生活在一起，与其他老师相比，他有更多的时间。因此，在教学活动中，班主任应将德育的教学理念运用到整个教学工作中，创新班级管理技能，使之更好地具有育人育人的教学理念，只有阅读的开拓者和实施者才能有效地促进发展学校教学。

二、 立德树人理念在班级管理的应用策略

（一）采用模范教学的方式

在小学班级管理中，班主任是小学生在学校联系最多的人，必须起到示范作用。例如，教师应在上课铃响前提前准备好上课所需的教具和教材；上课时，不应迟到或早退。班主任在学校教学和生活中要注重个人形象。要想把小学班级管理好，教师首先要把自己打造成德育的楷模。只有这样，学生才能心甘情愿地接受管理。

（二）对待学生要足够真诚与尊重

一个班级的管理需要教师和学生的共同努力，假如学生得不到教师的尊重，就不利于和谐师生关系的构建。如果老师和学生相处不好，老师又如何管理好班级？因此，为了对小学生有足够的尊重，教师应该平等对待在教育过程中犯过错误的学生，不管他们的学习成绩是好是坏。同时，在教学中，如果老师犯了错误，应该放弃教师的身份，在全体学生面前真诚地进行自我批评。诚信与尊重既是小学生健康成长的教育环境，也是立德树人的道德标准。

小学教师应重视不断提高自身的师德素质，以爱心感染学生尊重学生的人格和发展。学生的的全面发展，一直是学校关注的焦点，因此，发展小学生的品德、智力、体育、美育、劳动等方面的综合素质，教师应加强与学生的情感交流，与学生的情感交流，与师生的爱心交流及时与学生沟通，了解学生成长过程中的烦恼，让学生感受到老师的爱，发现学生的成长与进步，感受到自己的成功与喜悦，鼓励更多的表扬教师要贯彻教育理念，在教学实践中培养人，不断培养学生的情感，不断影响学生的情感，使学生感受到受到“德”，学会“德”，促进学生不断进步。

（三）为班级管理创设“立德树人”的环境

环境对人的影响很大，学生在成长的关键时期，良好活跃及和谐的课堂气氛对学生的成长起着巨大的促进作用。在班级管理中，班主任要注意为学生营造各种生动、有趣、高尚的道德氛围。在日常的学习和生活中，班主任应多举办学生感兴趣的课外活动。在活动中，要以学生为主体，鼓励学生积极参与，为学生创造各种施展才华的机会。课外活动可以培养学生的竞争意识。如果有竞争，就会有进步，班级的整体水平就会提高。此外，这些活动还可以培养学生的责任感，让学生互相帮助，增进同学之间的友谊，有利于全班同学的团结。团结就是力量。学生们只要一起思考，共同努力，就能创造出一个和谐的班级。

（四）约定符合班级管理的班规

为了凸显小学生在班级管理过程中的主体地位和参与性，教师在制定班规时首先应该要了解每个学生的情况，进而制定出符合大多数小学生发展的班级规章制度。比如，老师在课堂上宣讲学校制定的班级规章制度时，所有学生都应该参与到学校制定的班级规章制度的深入讨论中。在小学生讨论过程中，教师应制定符合班级实际的新的班规，并替换学校制定的不合理部分。由于班级规章制度是参照小学生的意见形成的，小学生在追求班级观念的同时，能更好地培养学生的自律能力。自律能力的培养是符合德育教学要求的。

（五）建立师生家长的沟通机制

沟通是渗透德育教育理念的重要路径，与孩子良好的交流有助于教师及时发现和解决班级管理中的问题。为了更好地与学生交流，教师应该在教学过程中多与学生进行对话交流。同时，教师应通过微信群、QQ群、钉钉或电话与家长沟通，保持联系。在班级管理中，学生的一些问题往往与家庭有关。因此，教师应加强与学生家长的沟通，建立良好的家校合作机制。

三、 结语

立德树人既是教育工作者的重要行为规范，也是我国教育的根本性的任务。立德树人应立足于师德教育的本质，只有树立良好的道德修养榜样，让学生自律行为，充分发挥学生的学习积极性和潜能，班级管理水平才能越来越高，班级集体才会越来越团结。

参考文献

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