云课堂背景下儿科教学的情境构建浅析

云课堂背景下儿科教学的情境构建浅析

杨光昊

吉林省四平卫生学校 136000

【摘要】随着疫情的突然到来，为了满足学生的教育需求，完成教育教学任务，在结合当代背景的前提下，各个学校都采用了云课堂开展教育教学活动。鉴于云课堂的开展尚未成熟，为了能够有效的满足当代背景下儿科教学的教学质量，本文就疫情下云课堂背景下儿科教学的情境构建进行探究，希望为之后云课堂的教学开展做出一定的参考贡献。

【关键词】云课堂;儿科;情境构建

一、现状分析

疫情期间，为了确保学生的教学正常进行，云课堂的教学模式被普遍运用到了教学当中。儿科教学对于之后儿童的健康维护方面有着重要意义，是一项需要重点关注的教学专业。在云课堂开展的过程中，因为种种原因，云课堂背景下儿科教学方面仍然存在一些问题，例如，教师在进行云课堂开展的过程中，互动方面没有线下课堂的多，教师不能直接观察和看到学生的学习场景，这些就会导致学生的学习状态方面会存在松懈的情况，十分不利于教师的教学。部分教师在教学云课堂的讲解中不注重教学模式的运用，儿科教学是一门注重学生实践的科目，过于专注理论方面的讲解，对于学生学习掌握方面会存在一定的影响，而且在教学内容的讲解方面，部分教师只注重于知识的表面，不注重知识的深层次探索。结合以上种种情况来看，目前云课堂下儿科教学的开展教学效果方面并不理想，为了改善云课堂下儿科教学现状，提升学生在教育过程中对于知识的理解程度，构建情境教学模式就显的尤为重要。

二、云课堂教学开展的优势

（一）学生方面

云课堂在教学的过程中虽说具有一定的教学问题，但是在教学开展的过程中也具有一定的优势。云课堂教学比较像传统意义上的教学，他也是教师主讲，但是云课堂下儿科教学能够通过情境化的场景，可以让学生从同一个视角进行知识的学习和观看，保证了学生教育的普及性，避免了现场教学中存在的学生因座位等问题，而出现学习观察不到位的情况，确保了学生的课堂学习质量。

（二）教师方面

云课堂教学中，教师可以专注于知识的讲解，能够确保知识讲解的全面性、系统性和严谨性，这种专注的情况，能够让教师在课程开展的过程中不自觉的进行知识的拓展，让学生在教师的拓展中明确更多的相关内容，提高学生的知识见解。另外，云课堂教学模式的开展具有一定的空间优势，能够有效的保证学生的教学活动的开展，确保学生在疫情这种情况下进行学习。

三、云课堂背景下儿科教学的情境开展策略

（一）运用生活化案例，进行教学内容的导入和营造

在云课堂背景下的教学拥有大量的教学资源，教师可以在教学开始之前根据教学讲解的内容进行教学案例的查找，在教学过程中，将教学知识与实际案例相结合进行分析，增强学生的学习代入感，营造良好的学习氛围。在案例选择的过程中，儿科教学教师要充分结合此次课程的教学内容和学生的实际学习情况，有选择性的去挑选案例。案例在讲解分析的过程中，教师要对案例中包含的小儿生长年龄段的特点，以及小儿的成长因素方面进行讲解，便于学生明确此次案例的发生背景。例如，在讲解营养和营养障碍疾病这也节课的时候，教师可以通过结合生活中常见的营养不良造成的病症进行研究，让学生们在明确病症的情况下，加强对营养障碍这一疾病的认知。生活化案例的导入能够帮助拉近教学和生活的关系，改善目前教学中存在的教学内容单一的问题，让学生对于儿科知识的学习形成良好的印象，提高学生对于儿科知识学习的兴趣，以此提升学生的云课堂学习效果，提高教师的教学质量。

（二）利用教学视频，促进学生融入到教学内容之中

儿科是一个比较适合理论与实际相结合教学方法运用的专业，视频教学对于学生来讲会让知识变得更加的具体和形象化，帮助学生进行教学知识的学习。在儿科的云课堂教学中，教师可以有效的利用相关的教学视频，让学生在课堂中能够尽快的融入到教育教学的过程中去，让学生在视频的观看下加深对于知识的印象，丰富教师的教学模式。云课堂中视频的插入能够很好的激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极的参与到教学知识的学习当中，在视频的插入中，教师可以很好的根据视频中展现的真实场景和现状进行详细的讲解，让教学的整体过程变的有理有据。例如，教师在通过云课堂讲解病因新生儿缺氧缺血性脑病病因、发病机理的时候，通过相关视频的播放，让学生明确发病的来源和形成的过程，促进学生融入到教学内容之中，让学生观看的情况下进行自我想象，确保在情境化氛围的营造下，加强学生对于知识的掌握，提升学生的课堂讲解质量和效果。在教学中，教师也可以通过导入图片、音乐进行教学情境的营造，为学生学习创造良好条件。

（三）制造问题情境，引导学生进行知识掌握和深度思索

制造问题情境能够很好的激发学生对于知识的求知欲望，营造学生积极探索、参与的教学现象。在教学的过程中教师可以以问题探究为由，从心理上激发学生的学习兴趣，促使学生根据之前学习的内容在掌握的基础上，加深自己对于知识的探索。儿科教学比较重视学生对于知识掌握情况下的运用和应变能力，在实际的教学过程中，教师可以将教学内容和实际生活中的现象进行结合，设置生活化的教学问题，让学生进行问题答案的解决和资料的收集，拓展学生学习的知识面。例如，教师在讲解新生儿寒冷损伤综合征这节内容的时候，可以通过询问学生“生活中新生儿会有哪些寒冷损伤综合征的表现”“如何避免新生儿寒冷损伤综合征”等问题，促进学生积极的联系生活中的问题，这种生活化的教学问题的设置，能够加强学生对于儿科知识学习的重视，明确儿科知识学习的重要性，加深学生对于知识的掌握，促进学生个人能力的提升。另外，在制造问题情境的过程中，教师要注意结合学生的真实情况进行问题设置，以免出现问题过难或过易的情况，否者导致相反的教学效果。

四、总结

综上所述，云课堂下的儿科教学在存在一些教学优势同时也存在一定的教学问题，通过生活化案例、视频导入和制造问题情境的融入能够有效的构建教学情境构建，解决目前的教学问题，营造良好的教学情境，提高学生的学习兴趣，帮助教师开展云课堂背景下的儿科教学活动，提高学生的课堂学习激情和学习质量，促使学生能够灵活性的掌握和运用所学知识，提高学生的整体教学水平。

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