小学语文教学质量优化研究

小学语文教学质量优化研究

支瑞

安徽省亳州市谯城区汤陵小学 236800

摘要：伴随着新课改的推进，新课标给教师的教学提出了一系列新的要求，在其中教学质量的优化是新课标特别强调的一个重点。为了达成这一教学要求，教师在实际的教学过程中就需要能将其重视起来，在新课标的教学理念的指引之下对自己的教学方法策略进行有效话的调整。

关键词：小学语文；教学质量；优化研究

小学语文是小学阶段的重点学习科目，也是学生实现阅读表达能力发展的根本途径。若学生无法在小学阶段的学习中实现阅读表达能力的发展，那么学生其他科目的学习也会受到影响。在当前的语文教学中，笔者发现很多教师在教学理念和方法上存在一些错误，其没有对新课标的要求产生深入的认知，这就导致教师的教学呈现低效化，学生的学习也受到了影响，这对于教学的进行和学生的发展是非常不利的。为了改变这一情况，小学语文教师就需要能将语文教学的重要性认识起来，并在此前提下，尝试着借助有效教学调整的进行，实现教学的有效化处理。

1. 结合教材研究，实现具体目标创建

教学目标是教师开展教学工作的方针路线，其对教师的教学和学生的学习目标有着重要的指向作用。所以为了实现教学的有效进行，教师需要能将教材目标的创建重视起来。但在当前的小学语文教学中，笔者发现，有很多教师并没有认识到教学目标明确化的重要性，其认为自己清楚教学目标，按照教学目标执行即可，这种想法忽视了学生的学习目标的创建，很多时候，教师清楚教学的流程与终点，但学生对其认知却非常模糊，这也就使得学生的听课没有针对性，学生只能跟随着教师的教学节奏来进行。在如今新课改推进的背景下，这样的教学设置就显得与教学实际不契合了。所以为了改变这一点，实现教学的有效优化，教师在实际的教学过程中就需要能在课前对教材进行深入的研究，在明确了教学目标的前提下也将学生的学习目标创建出来。

例如，在进行《将相和》这一课的教学时，教师就可以在教学前结合本课的教材进行研究分析，找到教学的重难点内容，并在此基础上将教学目标和学生的学习目标明确出来。在本课的实际中，教师就可以设置以下的学习目标：1.学会本课课文中的生词；2.可以对课文进行有感情的朗诵；3.可以对本文的内容达成深度理解，明白其中所展现出的爱国情怀。

2. 利用媒体教学，达成内容有效展示

教学的进行离不开对教学内容的展示，这一部分内容除了对教材内容的展现之外，还部分的表达出教师对于相应内容的理解，学生的学习也正是在教师的展示中进行的。但在过去的语文教学之中，由于教学工具的局限性，教师利用黑板进行的展示，很难将学生的学习兴趣调动起来，并且涉及到一些较为抽象的内容时，学生也难以得到直观的认识，这使得语文教学受到了较大的局限。为了实现教学质量的优化，教师就要能想办法做出相应的调整与优化。多媒体是伴随着信息技术的发展逐渐在如今的中小学得到普及的一种教学工具，其是基于计算机而开发出来一种新式教学工具，若教师可以将其有效的利用起来，就可以实现对教学内容的有效展示。为了实现对其的有效运用，教师就需要能在课前对教学内容进行深入的分析，找到教学的着落点，并结合互联网搜集相关的教学资料，以便于在课堂上进行有效的展示。

例如，在进行《牛郎织女》这一课的教学时，为了实现对教学内容的有效展示，教师在教学实际中就可以提前搜索《牛郎织女》的相关视频资源。进而在课上正式进行课文讲解前，先让学生通过对视频的观看，理解牛郎织女的故事情节，在此基础上，教师再进行后续内容的讲解。

3. 结合学生分层，贯彻因材施教理念

由于先天因素和后天发展的影响，处于同一学段的学生在其学习能力的发展上呈现分层化，这就意味着若教师在教学中使用统一的教学要求进行教学，就会使得部分学生的发展受到影响。换而言之就是，当教师以较低的学习要求进行教学时，学习情况较好的学生可能很容易就可以完成要求，其可能会产生自满的情绪，影响其能力的进一步发展，而当教师以较高的学习要求进行教学时，学习情况较差的学生就会无法完成目标，并且这种过于高的目标要求也会打击其学习积极性。故教师在教学中就需要能做出改变，贯彻新课标提出的因材施教的教学理念，实现合理的分层教学。

例如，在《草船借箭》这一课的教学中，为了实现学生的有效发展，教师就可以结合实际创建三个层级的学习要求。对于能力发展较弱的学生而言，教师可以让其将学习重点放在本课的生字生词上，着重学习基础；对于发展情况一般的学生而言，教师就可以让其尝试着总结每一段的大意，锻炼其能力；对于发展情况较好的学生而言，教师就可以让学生尝试着在掌握本课的内容之后，对草船借箭进行改写，发动想象力构思出不一样的“借箭”后果。

综上所述，为了实现小学语文教学质量的有效优化，教师在实际的教学过程中就需要能做出教学调整。在其中教师要能做到结合教材研究，实现具体目标创建；利用媒体教学，达成内容有效展示；结合学生分层，贯彻因材施教理念。

参考文献：

[1]孟俊红.优化小学语文教学技巧,提高课堂教学质量[J].学周刊,2015(28):131.

[2]王丽杰.小学语文教学的优化与创新途径选择[J].中国校外教育,2018(14):187.