浅谈小学数学自主学习能力培养

浅谈小学数学自主学习能力培养

李威

廉江市营仔镇仰塘小学 524446

摘要：在小学数学课堂教学中，做好对学生自主学习能力的培养研究，能够在实现基础教育目标的同时，为学生的数学素养构建带来支持。文章结合本人实践教学经验，在文中从“布置趣味学习任务，激发自主学习动力”、“开展恰当自学指导，提升学生自学水平”、“设计科学自学训练，锻炼学生自学能力”三个方面对小学数学自主学习能力培养予以探讨。

关键词：小学生；自学能力；培养

随着新课程改革的不断深入，开展以素质教育为基础的学科素质培养，成为了小学数学课堂教学的重要目标。从学生的发展角度来看，想要让他们具备数学良好的数学素养，就必须要先做好对他们的自主学习能力培养，为此教师必须要通过科学的教学设计，争取做到完成基础教育任务的同时，实现对学生的自主学习能力培养，由此来实现小学数学学科的素质教育目标。

一、布置趣味学习任务，激发自主学习动力

从小学生的心智发育水平来看，想要实现对他们的自主学习能力培养，就必须要先激发出他们的学习兴趣，因为兴趣是学生学习动力的主要来源。在实际教学过程中，为了保证课堂教学活动的有效性，我都会在备课阶段先对学生的认知能力、兴趣需求予以分析，以确保所设计教学活动能够实现对学生的思维引导和兴趣激发，促使他们以更好的状态去进行数学知识的学习，为自主学习能力的提升带来助力。例如在进行《轴对称和平移》一课的教学时，为了实现对学生的自主学习动力激发，我就为他们展示了一组图片，其中既有轴对称图片也有非轴对称图片，然后让学生进行观察，观察之后我提出了“请根据图片的特点将他们归类”，“这几张图片有什么特点”，“尝试概括图片的特点，并对其予以评价”。在这种学习任务的引导下，学生的注意力会被吸引到图片上，接着他们会仔细观察图片，并发现有的图片确实相似，这会激发他们的动力，并让他们带着这种动力去进行探究，以趣味学习任务为基础的自主学习能力培养工作由此得以顺利开展。

二、开展恰当自学指导，提升学生自学水平

开展恰当的自学指导是提升学生自主学习水平，实现素质教育目标的重要方法。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其除了要做好对学生的引导外，还必须要观察学生在自主学习过程中的表现，并以此为基础对他们进行指导，以确保学生可以在科学、规范的状态下完成数学知识的探究学习，获得自主学习能力的培养。在实际教学过程中，考虑到自主学习的初衷，教师的指导要尽量做到被动，即学生不主动求助，教师绝对不主动干预，因为自主学习的价值就在于让学生在思考、探究和不断的错误中积累经验，很多错误学生都是可以根据思考、演算予以纠正和解决的。当他们主动向教师求助，说明遇到的问题超出了他们的能力范围，这时教师必须要及时给予指导，以确保学生的自主学习能够顺利予以进行。例如在进行《小数乘法》的学习时，学生对于小数点位置的标记总是出错，我在分析他们解题状态时，发现他们在标记得数小数点时习惯用小数加减法的标记方法，这是他们的错误根源。于是，我专门对小数加减法、小学乘除法计算时，小数点的标记方法予以讲解，让学生明白加减法时小数点的位置按位数多的数标记，而乘除法时小数点的位置要将两个数的位数相加。之后，我还专门为学生设计了几道训练题，帮助他们巩固小数点位置的标记方法，学生的自主学习问题由此得以解决。

三、设计科学自学训练，锻炼学生自学能力

设计科学的自主训练是锻炼学生自主学习能力的重要方法，其也是实现小学数学素质教育目标的关键措施。在实际教学过程中，教师要能够根据学生的课堂学习表现，为他们设计具有针对性的课后训练，以确保学生可以通过训练获得自学能力的进步，由此实现素质教育目标。例如在完成《多边形的面积》一课的学习后，为了实现对学生自主学习能力的培养，我就为他们布置了测量家中地面尺寸，并进行面积计算的任务。之后，学生要从三款地砖中选择一款进行家中地面的装铺设计，看选择哪种地砖更实惠。地砖的具体信息如下：

A款：6元/块，尺寸为20cm×20cm；

B款：8元/块，尺寸为25cm×25cm；

C款：10元/块，尺寸为30cm×30cm；

在这种以家庭实际生活为基础的前提下，学生的训练热情能够得到空间的高涨，他们还可以通过探究来学会如何运用数学知识去解决生活问题，学生的自主学习能力因此得以提升，小学数学素质教育目标也由此得以实现。

总结：

综上所述，做好小学数学课堂教学中学生的自主学习能力培养，不仅可以提升学生的数学学习能力，还能为他们的数学素养构建带来支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学负责人，其必须要在全面掌握素质教育目标的基础上，结合对学生认知水平、思维能力的分析，设计出具有针对性的课堂教学模式，以确保学生可以在课堂学习中获得自主学习能力的提升，从而真正意义上实现小学数学学科的素质教育目标，为学生的数学素养构建打下良好而又坚实的基础。

参考文献：

[1]李庆德.探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究,2020(24):89-90.

[2]何海菊.农村小学培养学生数学自主学习能力的策略[J].小学教学参考,2020(06):21.