小学中年级习作人物细节描写—神态描写

小学中年级习作人物细节描写—神态描写

覃金慧

广西南宁市 马山县白山镇城西小学 530699

摘要：在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业发展比较重视，特别是在当前素质的教育理念下，不仅需要重视学生的学业成绩，还需要重视学生的教学引导。小学语文作为当前小学的学习重点内容，其写作是小学语文的核心内容。在写人的文章中教师应该重视对学生的引导，同时还得突显出人物的个性，对人物细节的描写是做好相应的引导，教师应该重视对人物品格的描写，从而提高学生们的写作能力。本文对当前写作中人物的神态描写作出分析，以供参考。

关键词：小学中年级；细节描写；神态描写

引言：随着素质的教育理念的实行，心得课程内容要求学生们需要学会语言方面的积累，这对于学生的成长而言有一定的推进作用，特别是在小学语文的习作之中能够让内容更加鲜明、生动，在写人的文章能够充分体现出其作用，使得作文人物个性更加鲜明，以此提高写作的实质效果。细节的构成是艺术作品的细胞，以此提高自身写作水平。

1. 引导感悟细节描写，体会细节描写作用

语文课程选择上相对比较重视文章的整体质量，许多文章的内容的细节描写十分认真，从而能够凸显出文章的用心之中。教师在教学的过程汇总应该重视课文讲解的点评，引导学生们对细节描写有一个全面的认知，从而加深对细节描写的认识。让学生们认识到描写需要不断的累积，在日常的生活中抓住一些袭击的描绘，在针对一些具体的人物内容或是场景进行渗透，在人物描写的时候需要重视他们的神态描写，包括潇湘、语言、行动以及心理等，只有对他们有一个充分的认识，才能更好的开展细节描写，让他们领悟语文中神态描写的作用。

2. 观察日常生活中内容，积累相应的细节素材

曾有专业学家对写作作出明确的点评，表明如果想要提高习作的水平需要将观察当作自身第二个天性。观察能够更好的认识一些新鲜的事物，同时它也是写作的基础和必要条件。在日常的生活中一定学会收集作文的写作材料，从而更好的走出课堂，让学生们步入更加多姿多彩的生活，在生活中寻找源泉。学生们可以将生活中所观察到的内容当作写作或素描的手法进行记录，从而将它们写入自身的作品之中，提高他们的细节写作。

教师应该相信学生，让他们去追求自己喜欢的东西，在日常的学习生活中教师应该给学生们布置相应的神态描写写作内容，同时还要为学生们作出一定的指导，以此引导他们学会观察日常生活中的内容，再根据顺序、特点以及发展变化不断展开，抓住重点的写作内容，从而提高学生们的观察能力，这样的情况下也是的学生们的神态描写条理性有所提高。

3. 利用多种写作技巧，提高细节写作的效果

想要有效提高学生们的细节描写，同时还要他们懂得如何有效运用，教师应该利用更多的引导方式，加强他们写作技巧，教师应该采取不同的措施提高加强对他们细节描写的强化，具体可以从以下几点开始：（1）锤炼词语，精雕细琢。写作是一项带有灵魂的学习方式，如果将典型的内容描绘出来，同时还要加强他们的形象内容是当前的重点。在细节的描写过程中应该选取合适且恰当的词语，特别是在神态的描写过程中词语运用多并不是重点，学生们应该达到一次传神的目的。教师应该引导学生们对人物的神态进行观察，并推动出有效的词语，从而找到最能有效传递的那个词语，以此提高自身的写作质量。（2）利用修辞，改善内容。在细节描写的过程中，教师应该引导学生们巧用修辞手法，比喻、拟人、夸张等修辞可以使得一些句子更加生动、形象，从而读者更加渗透的理解。特别是在神态的描写上，让读者透过文字能够感受到人物的神态以及特征，以此让读者感受到人物的情感。学生可以借助修辞手法来提高写人或写事的文章质量，这样能够让读者感觉到内容描写并不平淡。这样的文章内容也能够散发出自身的特色，从而使得文章内容更加生动。（3）展开现象，勇于发挥。在细节的描写过程中应该勇于展开想象，在写作的过程中应该加强自身的联想和现象，特别是在神态的描写过程中可以尝试突破原有的上限，跨越原本的限制等，从而针对内容形成突破，反映出作品内容的亮点之处。这样能够给他人一种独特的阅读感受。从而反映出文章内容的主旨以及作用，再通过一些点睛之笔加以点缀，让原本平淡的内容变得光彩照人。教师在日常生活中应该加强对学生们的引导工作，从而帮助他们更好的掌握一些写作技巧，特别是在神态方面的描绘应该做好引导工作，以此提高他们对知识内容理解与运用，促进他们不断成长。

结束语：综上所述，在当前小学语文的写作过程中细节是文章的核心，特别是在神态的描写上，一个眼神、一次声音等都能够反应出文章的主旨意思，如果文章中缺少这样的核心内容，则会使得文章失去自身的价值与意义，从而使得文章变得平淡。虽然细节在整个文章中占据较低的占比，但是它能够发挥出来的作用不容小视，可以有效提高文章的整体质量。教师在日常的教学过程中应该加强对学生们的引导工作，以此提高学生们的细节描写，促进他们不断成长。

参考文献：

[1]张占军. 谈谈小学语文写作教学的切身体会[J]. 学周刊,2019(18):127.

[2]陈彩祥. 小学写作教学生活化策略研究[J]. 中外企业家,2016(15):195.