如何加强小学美术审美教学

如何加强小学美术审美教学

常露

江苏省扬州市江都区龙川小学 225200

摘要：本文以如何加强小学美术审美教学为分析对象，首先介绍了审美教学的错误认知，接着论述了加强小学美术审美教学的建议，以便可以提高小学美术审美教学质量。

关键词：小学；审美教学；教师

美是客观存在的，但是由于小学生的认知非常有限，小学生的审美能力也非常有限，小学生的认知依旧处于启蒙阶段，无法感受到身边的美，因此在进行美术教学之时需要陶冶小学生的审美情操，帮助小学生发现美，增添学生对于生活的热爱，不断激发学生创造美的能力。为此，小学教师需要不断改善自身的教学方法，需要调整自身的教学思路，树立正确的价值理念，培养学生具备良好的审美情操，帮助学生发现美并创造美，不断提高学生的综合素养。

一、审美教育的错误认识

目前，我国人才选拔方式是通过考试方式来进行，因此无论是教师还是家长都非常重视学生们文化考试分数，忽视了学生们艺术学习，这也使得小学教育变得具有较强功利性，很容易导致学生们不喜欢艺术课，无法帮助学生们全面成长。与此同时，由于小学美术教育和其他的教育常常会区别对待，通常会把美术的审美教育简单的理解为一种知识的传播，使得小学生们无法对审美教育有更深的理解，忽视了审美教育在小学生教育中的重要作用。当前，小学美术审美教育的手段非常单一，教学更加注重的是理论传说，并不注重培养学生们具备发现美的素质，教学创新力严重不足。除此之外，当前的美术教师在教学之时更加注重传授各种技法和这种教学方法，无法激发学生的学习欲望，也无法提高学生们的学习兴趣，不利于培养学生具备良好的审美素养，会影响到学生们学习的积极性。

二、加强小学美术审美教学的建议

第一，转变传统的教学思想。为了提高小学审美教学，教师首先必须转变自身传统的教学思想，在教学过程之中不能一味的进行理论知识灌输，这种满堂灌的教学方法不利于学生学习，不利于激发学生的学习兴趣，甚至会有些学生讨厌学习。在下属的过程之中，教师还需要加强与学生们之间的互动，应当摒弃以往以教师为主导的教学模式，激发学生的学习欲望，不断提高学生的学习兴趣，以便实现艺术审美教学的目标。在教学的过程之中，美术教师需要不断转变教学思路，改进教学方法，帮助学生们学习各种美术知识，不断提高自身的审美情趣。为此，美术教师可以使用多媒体进行教学，通过多媒体进行色彩对比或者是构图，引导学生们发现美、认识美，调动学生们学习的兴趣。

第二，持续性的改进教学方法。小学美术教学是美术课堂学习的初级阶段，教师除了需要以教材为本之外还需要增设教学情境，不断改进自身的教学方法。为此，教师在教学之时可以使用情景教学法，还可以使用小组学习教学法，不断提高自身教学能力，不断改进教学方法，不断提高小学美术审美教学的质量，提高小学生的审美能力。

第三，激发审美意识。审美是一种视觉艺术，在小学教学之时要充分利用学生们的好奇心，在教学的过程之中，需要培养学生们善于观察的能力，不断提高小学生的审美情趣。现在现在科技技术的快速发展，现代信息技术为小学美术教学提供了更多的教学途径，利用多媒体可以创造良好的课堂氛围，多媒体中的音乐视频也可以深深吸引学生的注意力，有助于营造良好的审美学习环境，不断提高学生们的审美学习兴趣。除此之外，教师还需要鼓励学生利用互联网积极寻找美术审美素材，不断提高自我发掘艺术的魅力。

第四，不断丰富学生们的思维空间。为了可以提高小学美术审美教学的质量，提高学生们的思维审美空间也非常的重要。由于小学生缺乏必要的生活经验，因此要深入挖掘和培养学生们的创造力和想象力，通过良好的创造力和想象力积极为学生的发展提供指导。在这一过程之中，教师可以运用形象思维进行分析让学生们对各项事物进行审美想象，使学生们可以天马行空，不断提高学生的审美情操，提高小学美术审美教学的质量。

第五，开展作品互评活动。在小学美术教学过程之中，教师可以在课堂上选取一些名家作品，这些名家作品一般都具有较强的美术技法，包含有非常深厚的艺术思想，这些作品也是艺术家自我情感表达的重要载体，可以有效提高小学生的审美能力。因此，教师可以帮助学生们去理解名家作品，加强对名家作品的理解程度，可以充分了解作品的内涵，不断提高学生们的审美意见，以便可以提高小学美术审美教学的质量。

第六，开展实践活动。为了有效提高小学美术审美教学质量，我们还可以开展各种各样的实践活动，教学工作不能够仅仅集中在课堂。为此，教师可以带领学生们走到生活中去，走到大自然中去，通过开展各种各样的春游秋游活动，让学生们感受到自然之美，感受到生活之美，使学生不断提高自身的审美情操，让学生们拥有良好的审美能力，以此来提高小学美术审美教学的质量。

三、结语

综上所述，为了可以加强小学美术审美教学，教师需要转变传统的教学思想，需要激发学生的审美意识，需要不断改进教学方法，不断丰富学生的思维空间，积极开展作品互评活动，开展实践教学活动，以便可以提高小学美术审美教学的质量。

参考文献：

[1]陆伯瑶. 浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J]. 考试周刊, 2018(4):170-170.

[2]董甜甜. 浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J]. 儿童大世界(下半月), 2019, 000(008):198.