农村中学第二课堂促进学生英语水平提高的策略研究

农村中学第二课堂促进学生英语水平提高的策略研究

刘忠诚

安徽省肥西县金牛学校

摘要：英语是现在学生在学校学习的三大主科目之一，在农村中学教学中也是占有很大的比重。随着我国素质教育的发展，我国的中学英语教育标准要求英语课程要面向全体学生，注重学生们的素质教育，而且还要倡导学生们采用活动途径，去实践中体验参与。而在农村中学英语教育过程中，出现很多参差不一的问题，学生学习不到太多的英语知识，老师们也不重视学生们英语教育，这就导致了农村中学英语水平低的原因。因此我国教育制度采用了英语第二课堂对农村中学英语进行教育改革，但是第二课堂如何促进学生英语水平提高也就成了农村教师们的一大挑战，因此本文就是对农村中学第二课堂促进学生英语水平提高的策略研究。

关键词：农村中学；第二课堂；促进；学生英语水平；策略研究

引言：随着我国经济的发展，我国的外交也是越来越多，英语作为世界国际通用语言，我国对学生的英语水平能力的培养有待提高。我国的城市化越来越明显，很多农村的学生都来城市上学了，但是还是有很多学生在农村上学，农村的学习条件可能没有城市那么好，但是农村中学的学生的学习也是需要关注，尤其是英语能力的培养。第二课堂是新时代的产物，农村中学英语教学中也开始有了应用前景，第二课堂不仅可以合理的利用和开发课堂资源，同时还能激发学生们学习英语的兴趣，调动学生们学习英语的兴趣。时代在发展，全球化趋势越来越明显，人们越来越团结，此时英语就成了人们交流的语言。英语水平的高低不仅可以影响学生们的交际能力，还可以为学生们的未来打下坚实的基础。虽然第二课堂已经进入了农村课堂中，但是很多老师都只是重视第一课堂的语言教学相对的忽视了第二课堂的作用，虽然第二课堂不能给学生们提供语言详细教学，但是它可以给学生们提供英语实践的机会。为了更好让农村中学第二课堂促进学生英语水平提高，我们应该采取好的策略来实施，接下来就是一些策略的介绍：

1、在农村中学英语教学中，给学生开设英语角，培养学生们的兴趣

在农村中学英语教学中，老师们大多数都只是在课上对学生进行书本上的知识教学，最多还掺杂着听力，这样根本锻炼不了学生们其他方面的英语能力，比如口语交际能力、听说能力等。所以说老师们就应该给学生课下提供一个可以提高英语其他方面的能力的环境。英语角是很多学校都采用了的方案，并且建立英语角起到的效果也挺好，能更好的让学生学习英语。在农村中学英语教学中，虽然没有城市那么好，但是学校完全可以给学生提供一个课外学习英语的地方，这样既可以提高学生学习英语的兴趣，同时也让学生英语各方面的能力提高了。

例如：在农村中学中，学校在学校的图书馆或者学校的一个大厅里，设立英语角(English Corner)，并且设立标语牌。英语角内的东西都是用英语来表示的，还可以让学校定期的请英语教学的专家，或者是外籍教师来进行讲座，让学生们全部参加活动。设立英语角的初衷，就是为了让学生们一进入这个地方就感受到浓浓的英语氛围，而且可以更快提高学生英语水平。

2、成立英语学习小组

在农村中学英语的教学中，第二课堂教学的目的就是更好的提高学生英语实力，所以说老师们可以通过成立英语学习小组，让学生们之间相互沟通相互交流。英语学习小组也可以称为英语学习兴趣小组，这个可以是任何年纪都可以报名的，前提就是你得有兴趣。英语学习兴趣小组的主要工作就是给学生们定期的安排英语学习活动，比如英语小游戏、英语座谈会、英语学习经验分享等活动，这些活动呢初衷当然就是让学生通过第二课堂来更好的更快的学习英语。这种形式的兴趣小组，从根本上解决了学生们对英语没有兴趣的问题，而且小组合作精神也得到了增强，最重要的是学生们的英语水平等到了很大的提高。

3、开办听说读写的活动

据美国的一位语言学家说，人们一生中听占45％，说占30％，其他就是读写了，正常的农村中学英语教学中，最多的就是读和写，每天都会读英语文章，读英语单词，写的话就是写作文和写单词。听和说很少，听的话为就是每天的听听力，说是基本上没有，老师们很少让学生去说英语，学生们也不敢去说。这就需要农村中学的老师们开展听说读写的活动，特别注重听说的活动，因为学生们以后是要进入社会的，是要与人沟通的，所以听说能力的培养是非常必要的。如何展开活动，这就需要老师们入组织了，例如：每周规定三天的时间，让学生在英语课上全程用英语的方式来上课，老师实施全英文授课；还有课下培养学生们主动与老师们进行英语交流。

4、结束语

总的来说，农村中学第二课堂的安排，可以让学生们的学习方式丰富多彩，提高了学生们的学习兴趣，还解决了学生们英语知识和实践理论的结合。农村中学英语教学的问题，比城市里要尤其严重的多，随着素质教育的发展第二课堂教育显得尤其重要。在农村中学英语教学中，由于教学条件的不允许，学生英语基础差还有教学资源的缺乏，学校开展第二课堂活动是给予了学生更加丰富多彩的英语学习氛围，为我国的人才培养添砖加瓦。

参考文献

1. 姚英.农村中学英语教学的第二课堂——图书馆[J].校园英语, 2014(1):44-45.

2. 陈小娟.第二课堂,让英语学习更加精彩[J].科学大众.科学教育,2011,(8):107-107.