云南省 普洱市职业教育中心 665000
摘要:本文笔者根据多年的技能竞赛管理工作经验,提出提高学生技能竞赛成绩,关键从领导重视层面、指导教师层面、参赛学生层面、竞赛信息层面、关系协调层面等开展工作的建议。
关键词:技能竞赛 成绩提高 经验
技能竞赛成绩关系到学校的办学声誉,许多中等职业学校都非常重视此项工作。笔者所在学校在技能竞赛中下了很多功夫,取得了一定的成绩,2013年至2020年,在全国职业院校技能竞赛(中职组)中累计获一等奖3项,二等奖14项,三等奖10项;在云南省中等职业学校技能竞赛中累计获奖380项,其中2019年的省赛获奖总数位居全省第一,竞赛成绩显著。总结近年的竞赛管理过程,我认为竞赛成绩是领导重视、指导教师技能素养、学生积极努力、竞赛信息通畅、管理部门保障有力共同作用的结果。
1.领导重视
领导重视,就会对竞赛工作有一个全面的布局,强调竞赛的重要性,以竞赛促进师资成长,促进实训基地建设,促进整体教学质量提升,并且在政策、资金上给予足够支持,提供参赛必须的设备、耗材,制定合理的训练劳动报酬、竞赛奖励制度,竞赛工作将得到充分有力的保障,在学校营造尊重教师、尊重技能的氛围,以竞赛带动师资业务水平、教学质量的提升。
领导在竞赛工作上发挥搭桥的作用。领导外出学习机会多,交际面广,可以借出差学习之机获取竞赛信息、竞赛管理经验,并为校校间的竞赛经验交流搭建平台,有力促进竞赛训练效果,这些工作,指导老师是很难完成的。
领导的监督指导是工作的强心针,有个别指导老师不按制度行事,管控不好会起不良影响,领导的监督和不定期巡视会对指导老师起到既监督又关爱的作用,领导的嘘寒问暖会让指导教师牢记于心,更加努力工作。
2. 指导教师技能素养
一是指导教师的水平在竞赛中起到决定性作用。指导教师的水平包括技能水平、管理学生能力、沟通能力、心理学素养等。高水平的指导教师会有一些训练的捷径和窍门,训练时间短而且效率高。指导教师技能水平高只是必备条件,还要会教,能让学生信服,这与指导教师的管理、沟通能力及心理学素养有着密切关系。
二是指导教师的工作责任心要强。指导教师技能水平高不一定能带出好成绩,关键要看责任心,长期的加班加点会影响到指导老师与家人相处的时间,而责任心强的老师能做到舍小家顾大家,敢于克服困难、勇于挑战、多想办法、尽心尽责。
三是细节决定成败。指导教师要全方位关注学生,学生的饮食、睡眠、体育锻炼等都会影响到训练的效果,只有指导老师从细节上管理、关注到位,学生才能保持最佳训练状态。
四是指导教师团队要强。技能大赛的指导是很辛苦的一项工作,形成教师团队可以适当分工,让老师张弛有度;教师团队有助于教师队伍的传、帮、带,形成老、中、青的师资队伍梯队;教师团队的建立有助于竞赛管理、技能经验的传承。
3.学生积极努力
3.1挑选能吃苦耐劳的学生
训练是枯燥的,经常利用晚上和节假日的时间,十分考验学生的意志力和忍耐力,不少学生坚持不到一个月,因此,选学生须观察一段时间,挑选吃苦耐劳的学生。
3.2挑选有天资和心理素质好的学生
竞赛不但比拼教师的实力,更比拼学生的综合能力。每项竞赛都会对技能有一些特殊要求,有些学生就特别符合这些条件,选对学生,竞赛已经成功一半,选错学生,训练会事倍功半。
4.竞赛信息通畅
4.1加强校际交流 了解竞赛信息
盲目训练不会取得好成绩,要找机会参加各类交流活动,与不同学校的教师、选手交流,充分了解竞赛信息,在我校组织国赛训练期间,我们曾发动全校教师,与省内外亲戚、朋友、同学联系,寻找行业专家来指导选手,帮助提高选手的关键技能。
4.2创造和其他高水平选手竞技的机会
学校要创造机会让竞赛选手与其他高水平竞技,认识差距、拓宽视野、比学赶超,提高应赛能力,树立应赛信心,对竞赛水平的提升起关键作用。
4.3与竞赛组织方沟通联系,获取赛事信息
竞赛组织方掌握了诸如场地信息、设备信息、竞赛耗材信息,积极与组织方联系,掌握赛场信息,明确操作细节,作好物的准备。
5.管理部门保障有力
5.1协调各方关系
竞赛管理部门应协调好上级领导、平行科室、指导教师之间的关系,让各个层级形成合力为竞赛服务,竞赛训练不是独立工作,和其他部门息息相关,如竞赛物品的采买、训练车间的管理、竞赛选手的饮食起居等,与学生、后勤、实训等职能部门联系紧密。
5.2营造良好的训练团队氛围
整个团队的目标是提升技能、提升成绩,训练师生团队要齐心协力,管理部门要带动师生团队作战,像兄弟姐妹一样融洽,互相谦让、群策群力,共同为竞赛取得好成绩而努力。
总之,竞赛是一项综合性很强的工作,它涉及学校工作的方方面面,只有细心、用心把每一项任务落到实处,中等职业学校的技能竞赛才会取得优异成绩,真正实现以赛促教、以赛促学。
参考文献:
[1]闫本良,《技能大赛对中职学校的积极效应和存在的问题》,《河南教育》 2012年第9期;
[2]马桂玉,《浅谈职业技能大赛在中等职业教育中的重要性》,《教育界》2013年第13期;
[3]满月仙,《中职学生参加技能竞赛的指导探究》,《现代商贸工业》 2019年第25期;
[4]傅静,《中职学校技能竞赛问题及优化对策研究》,《广州大学》 2019年。