高中信息技术学科教学中核心素养的培养策略研究

高中信息技术学科教学中核心素养的培养策略研究

郑曦铭

福建省石狮市石光中学 , 福建 石狮 362700

【摘要】本文基于高中信息技术学科教学中核心素养的培养策略进行了思考，分析了信息技术对教学改革的推动作用和如何培养师生的核心素养。先通过从教与学、课堂结构、教学内容和目标、教学观念和教学思想等方面来阐述信息技术的推动作用；接着通过转变师生的观念、创造一个良好的网络环境、提高师生的计算机操作能力等方法，一步步培养师生的核心素养。

【关键词】信息技术；教学；核心素养；培养策略

面对信息时代的到来，教育也必须加快信息化、网络化的步伐，以适应信息时代人才要求的迫切需要。这就推动了教与学、课堂结构、教学内容和目标的改革，也推动了教学观念和教学思想等方面的发展，逐步培养师生的核心素养。

一、信息技术推动了教学改革和发展

1.推动了教与学的改革

信息技术进入教育教学领域，改变过去传统的“一块黑板、一支粉笔、一本教材和教师‘一言堂’”等落后的教学模式。近几年我校每个班级都逐步重新投入了新的多媒体白板教学系统，加上学校校园网络改造成班班通光纤，大大地改善了教学模式，逐步走向教育信息化，促进了学校教与学的改革。

2.推动了课堂结构的改革

计算机网络最大的特点是信息资源的共享，网络上的教学资源平台是免费开放的，学生可以在教学资源平台上随时调取所需的学习资源，更好的获取掌握知识。在课堂上，学生如果无法解决某些问题，可以通过网络咨询教师，教师收到学生的提问后，通过网络对话等互动，把学生提问的实际问题解释给学生，学生之间遇到问题时可以互相讨论、互相交流互动，因此增强了课堂教学的成效。

3.推动了教学内容和目标的改革

当今社会的人才培养目标、信息技术的发展都对教育教学提出了新的要求，我们必须适应形势的变化，认清未来人才必须熟练掌握计算机及网络的知识与操作技能。计算机及网络不仅可以“教”，还可以“学”，对新时代教师信息技术能力提出了新的要求，对学生的信息素养的提高也有新的要求，因此推动了教学内容和目标的变革。

4.推动了教学观念和教学思想的改革

在传统的教学活动中，教师扮演的是知识传播者，教学手段单一，技术相对落后。当前，计算机及网络的普及，课堂教学中，教师成为教学活动的设计者和引导者。随着计算机及网络的普及应用，教师必须转换教学观念，树立新的教学思想，结合网上丰富的教学资源，做好学生的引路人。

二、如何培养师生的核心素养

1.转变师生的观念

随着网络应用的范围不断扩大，教师必须认识到，自己的中心地位在动摇，教师角色将由教学中的主讲人转变为学生学习中的指导者。计算机网络提供的信息在质和量方面都优于教师。教师要跟得上时代的步伐，做好迎接网络深入发展的思想准备，并积极学习现代教育教学理论。

2.创造一个良好的计算机网络环境

计算机网络要得到最有效的利用，首先要有相应的硬件设备及软件，这是发展网络的物质基础，这些都需要巨大的资金投入，良好的软、硬件设备才能创造出一个良好的网络环境。我校校园网由三台HP高配置服务器组成，分别提供图书馆信息检索、校园管理、视频广播、视频点播、校内Ftp资源共享、Web管理等服务，几大系统通过光纤与中兴路由交换机进行连接。目前班级又建成了班班通光纤。学生机房有六间，可以方便地上因特网。

3.提高师生的计算机操作能力

我校新校区在2010年建成数字化校园网，当时，大部分教师对计算机的操作不是很熟练，为了使校园网能够充分地利用起来，学校先后组织了几期集中培训，针对教师这种职业的特点，从计算机基本操作到办公软件、从课件制作到网页制作，进行了一系列系统的、有效的培训。同时，学校在初、高中部都开设了计算机课程，要求初中学生能够熟练地使用Windows操作系统及常用办公软件，高中学生能够使用多种软件和学习网页制作，每年组织学生参加各级中学生计算机类竞赛和信息技术奥赛。

在教学活动中，教师充当知识引路人，引导学生通过计算机网络来参与学习。随着信息技术的发展，计算机及网络必将成为教学的一个重要手段，他将成为教师的劳动工具，学生的学习工具，很难想象，一个缺少信息技术应用能力的人在信息时代如何生存。我们应该从现在开始，充分利用现有的条件，尽快、尽好地掌握信息技术教与学的手段，努力提升自身的核心素养，最终取得师生共同成长。

【参考文献】

1.陈至立《抓住机遇 加快发展 在中小学大国普及信息技术教育》 2000年11月 《中国教育报》

2.参见《基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新》 何克抗 《人民教育出版社》 引自http://www.pep.com.cn

3.高中信息技术选修课本《网络技术应用》 2006年7月 《教育科学出版社》

4.杨亚兰 《网络对素质教育的影响》 2005年4月 《信息技术教育》

本文系：福建省石狮市教育科学“十三五”规划（第二批）立项课题《基于核心素养的中学学科通式教学法应用研究》（立项编号：SGC20-08）的研究成果。

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