云南省牟定县天台初级中学 ,云南 牟定 675500
摘要:目前初中地理课堂教学已经有了一定的改变与创新,但仍存在不少问题。生活化教学与电子地图在地理教学上有着独特的优势,本文将以二者为基础的初中地理多元化教学方式创新进行探讨。
关键词:生活化教学;电子地图;初中地理
引言
就目前初中地理课堂教学现状来看,虽然相较于之前而言已经有了一定的改变与创新,但是在地理知识传授的过程中,学生学习的主观能动性还是无法有效发挥出来,地理教学效率仍然较为低下。具体而言,初中地理课堂教学还存在以下几点问题:首先,地理教学内容局限于教材之上,无法将地理知识与学生的实际生活有效结合起来,也没有做好地理知识的拓展教学。其次,在初中地理教学过程中,过分注重学生分数提升,而忽视了对学生地理素养的提升,使学生对于地理知识的学习一直处在记忆阶段,涉及实际应用问题的时候无处下手。之所以会出现这些问题,主要还是因为教师在教学过程中没有合理把控新课改教学理念, 在教学课堂上没有做好教学创新,所以学生学习积极性也就无法提升,长时间下去地理教学质量自然也无法提升。因而,对初中地理课堂多元化教学方式进行创新性探讨是十分有必要的。
尝试将生活化教学应用于初中地理课堂教学
生活化教学在初中地理课堂教学中的应用,要求教师在地理教学过程中,将地理知识与学生日常生活有效结合在一起,通过这一方式来有效降低学生对于地理知识的陌生感,使地理教学变得更加趣味化、生活化,从而有效激发学生地理学习兴趣,让学生改变对枯燥乏味的地理知识的认识,形成较为深刻且直观的理解。
(一)教师要做课堂生活化教学的引领者和带头者
生活化教学要想在初中地理课堂教学中得到有效应用,教师在其中的作用是十分显著的。 只有教师真正意识到生活化教学手段的价值,在教学过程中将地理专业知识与学生实际生活结合在一起展开教学,才能真正实现生活化教学的作用。为此,初中地理教师在教学过程中一定要不断提升自己的能力,紧跟时代发展的步伐来创新教育教学理念,同时不断提高自身专业素养,这样才能在实际教学过程中真正合理地应用生活化教学手段,从而有效发挥出生活化教学手段的应用价值。在这一过程中,初中地理教师可以通过继续学习与培训来为自己充电,通过这一方式来学习新的教学理念,同时加强对《新课程标准》的研究,积极借助教师学习网站来进行学习,这样就能不断提升自己的能力,从而有效为之后生活化教学活动的实施奠定基础。
(二)将生活化教学延伸至课后作业板块
陶行知先生很早就提到,生活即教育。课后作业作为初中地理课堂教学的延伸,对于学生的发展与进步有着较为显著的影响,教师在教学过程中可以打破传统练习册的教学限制,将学生地理学习有效延伸拓展到课后生活之中,这样就能将生活化教学有效应用于初中地理课堂教学之中,真正让学生在生活之中学习、应用地理知识。例如,教师在完成《因地制宜发展农业》这一课时内容教学之后,在布置课后作业的时候,就可以使用主题活动形式来引导学生进行合作探究。具体而言,教师在布置课外作业的时候,可以设计如下作业:“自古以来我国都十分重视农业,现如今更是如此,党和国家在对待农业、农民与农村的‘三农’问题之上更是高度重视,并且还推行了农村税费改革,加大对‘三农’的投入,希望以此来减轻农民的负担。既然农业这么重要,我们究竟要如何发展农业呢?请同学们在课后深入农田, 并联想设计出十年后理想农村的图画。”借助于这一创造性的课后作业来有效激发学生的思维能力与创造力,让学生的能力能够在初中地理课堂教学中得到全面发展与提升,从而真正实现生活化初中地理课堂有效教学。
尝试将电子地图应用于初中地理课堂教学
随着科学技术的不断进步,地理地图也发生了很大变化,电子地图的出现为初中地理课堂注入了新的生机和活力。
(一)电子地图将以更直接立体生动的形式将地理知识展示出来
地理是一门研究地理环境和人类活动的科学,其研究范围非常广泛,大到宇宙,小到砂砾,并且地理教学内容的时空跨度也是非常大的,人类寿命有限,是无法历经所有地理现象的发生和演变的。地图是人类研究地理的重要工具,但是在传统的纸质地图,我们只能够看到平面静态的地理现象,无法体现地理事物变化的连续性。而随着电子地图的出现,这些问题将迎刃而解。电子地图则可以通过三维效果,将地理事物以真实、立体的方式呈现出来,并且还能够动态演示地理事物运动发展的过程。比如,板块运动、海陆变迁等。通过这样的方式可以让学生更加直观地看到地理现象,这对于他们理解地理知识是非常有利的。
(二)电子地图丰富了教学资源使得课堂教学内容更加饱满高效
就地理教材设置而言,初中地理教学需要很多地图,而且每一节的内容基本都包括了多个种类的地图。一方面,是教学需要;另一方面,则是由于初中地理教材中的图片比较少,即便有大多也是模糊不清的,而很多教师所用的地图和地理挂图等基本都比较陈旧,难以及时进行更新和编辑。而合理应用电子地图则能有效解决这些问题,电子地图作为一种重要的教学资源,在各种平台、软件中都具备庞大数据的资源库。虽然当前很多初中学校并没能建立起属于自己的地理教学资源库,不过所配备的教材解析中大都带有一定的电子地图,相较课本教材来说,电子地图清晰度高,而且应用起来十分方便。除此之外,除了网络教育平台中会用很多电子地图资源,还有一些专业的地图软件中也包含了很多清晰的地图,如谷歌地图、GIS软件等。而这些软件还能提供虚拟现实、动画等教学资源,自主生成教学专用的地图。在这种背景下,初中地理教师应该转变传统的教学观念,努力学习和引进这些先进的教学软件和手段,以便更好地丰富课堂的教学内容,从而提升课堂教学效率。
结束语
总而言之,生活化教学手段通过理论联系实际,拉近学生与地理知识之间的距离,同时也能促进学生对地理知识的理解。同时,电子地图也已经成为初中地理教学中不可或缺的一种教学工具,能够有效提升初中地理教学的效率和学生的地理学习能力。为此,教师应该对多元化的课堂教学方法进行大胆尝试。
参考文献
田旭.初中地理课堂生活化教学浅析[J].新课程(中学),2016(8).
张玉林.电子地图在初中地理教学中的应用[J].中学课程资源,2016(6).