“互联网 +”背景下的小学语文课堂教学探究

“互联网 +”背景下的小学语文课堂教学探究

王慧艳

河南省安阳市内黄县后河镇第十二小学，邮编： 456300

摘要：语文是小学阶段的重点学科，是一切学科的基础，学好语文可以使小学生在其他的学科中也有出色的表现。在当代的教学背景下，教学的方向已经发生了改变，在小学语文课堂教学过程中，老师需要调整教学思路，充分的落实素质教育理念，着重的培养小学生的各种能力，让学生可以在小学阶段打下一个牢固的知识基础，为将来的学习和发展提供动力。要想实现这样的教学目标，就需要创新教学模式，实现教育改革。本文对此进行简要的阐述，并且提出了几点浅见。

关键词：互联网；小学语文教学；教学模式

引言

在当前的小学语文教学过程中，很多教师都已经把互联网作为课堂上的教学辅助手段来进行使用，使用互联网展开教学能够有效的提升小学语文的课堂教学效率，提高学生的学习兴趣，让学生能够在学习的过程中始终保持非常高的学习状态，对于构建高效的小学语文课堂来说非常重要。但是，在进行小学语文教学的过程中，教师应当正确的使用互联网来展开教学，这样才能够达到最好的教学效果。

1 利用互联网开展小学语文课堂教学的意义

1.1丰富课堂教学资源

语文是一门综合性学科，对教学资源非常的依赖，丰富的教学资源有助于学生兴趣的提升，同时，对于学生知识储量的增长也有很大的好处。在传统的小学语文课堂教学过程中，老师的教学资源只有教材，无法实现教学内容的有效拓展，学生的学习兴趣不高，教学质量非常差。互联网具有很强的信息承载功能，利用互联网开展小学语文课堂教学，可以有效的丰富教学资源，有助于实现多样化的小学语文教学，在网络资源的影响下，学生会逐渐的对小学语文课堂教学产生兴趣，从而达到提升教学质量的目的。

1.2能够有效的提高学生的学习效率 在小学语文课堂教学的过程中，使用互联网能够有效的提升小学生的学习效率。在小学语文教师使用互联网进行教学的时候，通常是从互联网上下载一些教学的资料和视频，而这些资料和视频是学生所没有见过的，而小学生对于没有接触过的内容是非常感兴趣的，有着强烈的好奇心，那么教师就可以通过互联网当中的内容调动起学生的好奇心，从而让学生在学习的过程中能够始终保持一种求知的状态，这对于提高学生的学习效率是非常有帮助的。

1.3激发学生学习兴趣

对于学生来说，学习兴趣的提升是他们学习的主要动力来源，尤其是在小学阶段，学习兴趣的重要性更加明显，所以提升学生的兴趣已经成为了老师主要的教学目标之一。以互联网为基础的小学语文课堂教学模式，可以让学生产生新奇的感觉，这种教学模式的特点主要体现在了视觉感官方面，不在是单纯死板的语文知识的理论性灌输，可以把文字知识以视频或者音频的方式呈现，在这种教学方法的影响下，学生的注意力可以保持高度集中的状态，对语文知识的学习充满兴趣，学习积极性显著提升， 老师的课堂教学更加顺利，属于一种非常高效的小学语文课堂教学模式，由此可见，信息技术与互联网在小学语文课堂教学中的重要性可见一斑。

2 互联网背景下小学语文课堂教学的策略

2.1合理的选择网络教学资源

在互联网背景下，小学语文课堂教学的信息化建设已经成为了教育领域的必然发展趋势，这种新型教学模式的实现和推行具有非常重要的意义。在互联网为基础的小学语文课堂教学过程中，老师需要注重网络资源选择的合理性，不能对各种网络内容不加甄别，直接进行应用。老师在选择网络资源的时候，需要结合课本内容，选择一些与教学内容相关联的资源，利用这些资源对文章内容进行拓展，开拓学生视野，让学生可以感受到语文学习中的乐趣。比如在学习《纸的发明》 的过程中，老师就可以在课前在网络上进行搜索，查找一些与课文相关联的内容，包括文章的写作背景或者故事后续等，利用这些资源内容来吸引学生的注意力，学生可以保持一个良好的学习状态，避免注意力过度分散对学生学习产生的消极影响，在这种学习状态下，小学语文课堂教学质量显著提升，而且通过各种探究问题的辅助，学生的各种能力也可以得到有效提升，对学生的成长有很大的帮助。

2.2利用互联网开展视频教学

在传统的小学语文课堂教学过程中，通常都是老师在课堂上进行大篇幅的讲解，学生的学习兴致不高，教学质量因此受到了严重的影响。在互联网背景下，传统的小学语文课堂教学模式可以得到有效的革新，老师可以在上课的过程中， 应用多媒体设备，开展视频教学。这种新型的教学模式会增加课堂体验，给学生们带来更加良好的视觉享受，属于一种非常高效的小学语文课堂教学模式。比如在学习《守株待兔》这篇课文的过程中，老师可以在语文课堂播放动画片段，让学生更加直观的理解课堂内容，有助于学生思维的发散，是培养学生语文核心素养的有效手段。

2.3利用信息技术进行课后追溯

课后复习是小学语文教学的延续，也是语文知识学习过程中不可缺少的重要环节，在小学语文课堂信息化进程中，老师要利用信息平台，进行课后追溯。在平台中，学生们可以自由的交流，对各种课堂问题或者作业问题进行探讨，在这个过程中，老师也要参与其中，辅助学生进行问题的探究，规范学生的行为，维持网络秩序，同时，老师也可以在网络上发出一些探究性问题，让学生们进行课下自主思考，通过这样的方式，学生可以对课堂教学内容进行有效的巩固，打造更加牢固的语文基础，对语文学习的兴趣也会直线提升，是提升小学语文教学效果的有效手段。

3 结束语

综上所述，互联网的高速普及，标志着网络时代的到来，在这样的时代背景下，网络的重要性已经得到了所有行业的认可，对于教育领域来说同样如此。在小学语文课堂教学过程中，老师需要重点的关注互联网的应用，利用网络实现教学模式的创新，提升小学语文课堂教学效果，帮助小学生打下一个良好的语文基础，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

参考文献

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