基于信息技术的高中美术教学

基于信息技术的高中美术教学

梁青奎

广西靖西民族高中

摘要：随着互联网时代的飞速发展和信息技术在各个阶段教育中的全面普及，信息技术已经以其自身独特的教学优势渗透到高中教育阶段中的课堂教学过程中去了，并且信息技术在高中教育阶段的课堂教学过程中的应用对于高中课堂教学质量、教学效率的提高起到了至关重要的推动作用，基于此，我们可以说信息技术的普及不仅改变了人们的日常生活方式，还为人们的教育教学环境注入了新的血液。接下来，笔者将通过查阅基于信息技术的高中美术教学的相关理论文献，并根据当下我国高中教育阶段中美术学科的教学现状，以促进高中生全面发展为主，促进高中美术教学方式的改革发展为辅，简要分析和探讨如何在信息技术的大背景下展开高中美术实践教学互动。

关键词：信息技术；背景；高中美术；教学策略

美术是一个泛指其创作占有一定的平面空间或立体空间，且具有可视性的艺术，因此当信息技术渗透到美术的实践教学过程中时，可以为学生营造一个可视性的美术教学氛围，像利用多媒体设备将教材中的图片立体化或视频化，以便通过向学生直观的展示美术作品，提高学生对美术作品的审美兴趣、理解深度等等。基于信息技术的美术教学，不仅将传统的美术课堂教学和信息技术下的美术课堂教学融为了一体，并且大大提高了高中美术课堂教学的艺术氛围，有利于通过艺术氛围的营造减轻高中生在学习上的精神压力，还有利于拓展高中生的思维习惯和思维方式，培养他们的思维创造力。基于众多优点为一身的信息技术在教育教学中的应用，确实为教育教学工作带来了一些不可思议的教学效果，但所有事情都有正反两个方面，信息技术渗透在教育教学中的弊端也不容忽视。

一、当下基于信息技术的高中美术学科的教学现状

当下我国基于信息技术的高中美术学科课堂实践教学活动的现状可以分为以下三个方面来说明：一是在经济欠发达地区的一些高中教室中多媒体设备配置不齐全，甚至有的学校都少有或没有多媒体设备，或者即使有多媒体设备其软件也落后于信息技术的发展进程，这就为信息技术在高中美术教学中的渗透带来了阻碍，使得老师不得不采用传统的教学模式；二是由于传统的美术课堂教学模式长期存在于高中美术的课堂教学过程中，信息技术在高中美术教学中的渗透的光景与传统教学模式比起来仍然较短，并且长期应试教育教学理念深入人心，很难在较短的时间内彻底改变，所以很少有老师会有利用信息技术丰富课堂教学形式的意识；三是，要想将信息技术行之有效的融入到高中美术教学中，需要美术任课老师掌握一定的信息技术技术，这对于一些资质教老的老师来说增加了教学的难度，所以信息技术在高中美术教学中的应用并不普及。

二、信息技术背景下的高中教育阶段美术教学策略

（一）利用信息技术丰富高中美术课堂教学形式

利用信息技术丰富高中美术课堂实践教学形式的目的是为了激发高中生参与高中美术课堂实践教学活动的兴趣，由于高中生长期以来普遍受到应试教育的影响和高考压力的笼罩，在日常学习生活中，他们除了重视对考试必考的学科的学习以外，对其他学科尤其是艺术学科的学习兴趣越来越低下，甚至一些高中任课老师也没有转变过来思想，仍对美术学科的教育教学工作不够重视，从而忽略了对高中生综合素质的培养和综合能力的提高。基于此，高中任课老师不仅要从教学理念的转变上入手，还要从对高中美术学科的教学形式上入手，利用信息技术营造生动有趣的美术课堂实践教学气氛，以此来激发高中生参与美术课堂实践教学活动的兴趣，从而让学生在参与课堂实践教学活动的过程中逐渐感受到美术学科教学对推动他们自身进步和发展起到的积极作用。

（二）利用信息技术拓展高中生的美术学习资源

在高中美术教学中使用信息技术主要分为两个方面，一方面是通过多媒体技术向学生直观的展示美术作品，另一方面是利用信息技术搜集更多的美术作品，以拓展学生对美术作品认知的范围。针对后者，具体来说当老师讲到教材中某一时代的艺术作品时，在有限的课堂教学时间内能够将该时代的背景、该时代中艺术作品的分类和主要特征，以及该时代中的著名艺术家等讲清楚，再能带领学生欣赏完教材中出现的该时代中的艺术作品就已经算是高效的课堂实践教学了，即使是这样，对高中生来说他们的学习范围也是有限的，这就需要老师利用信息技术在课下分享给学生更多的关于课上所讲时代中出现的作品，并将这些作品的简析分享给他们，以便感兴趣的同学们可以在课后展开自我鉴赏活动，进而通过长期不断的熏陶提高学生们的鉴赏能力和艺术素养。

结束语：

综上所述，基于信息技术的高中美术教学工作的改革是一项复杂的综合性工程，尽管我们通过日常实践教学研究收获了一些经验和教训，但这对于漫长的教育教学生涯来说还远远不够，作为一名一线教育教学工作者，我们不能只立足于推动自身教育教学工作发展的位置上，而是要考虑到教育教学工作长远的发展，力图通过自身对教育教学工作改革的研究，为后世的教育教学工作者提供一些有效的参考价值。例如，信息技术在高中美术教学中的渗透不等于在美术教学过程中简单的利用信息技术，除了利用信息技术搜集美术图片、音频、视频等，以及营造艺术氛围，我们还要将信息技术利用到美术教学的准备工作、设计工作和评价工作中去，只有这样，才能真正实现基于信息技术的高中美术教学工作的进步发展。

参考文献：

[1]王万娟.基于信息技术的高中美术教学探究[J].新课程·下旬,2019,(9):123.

[2]孟凡玲.现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合[J].艺术评鉴,2020,(3):145-146.

[3]汪利春.互联网时代高中美术教学改革研究[J].中外交流,2019,26(38):265.