新课改下初中英语高效课堂构建

新课改下初中英语高效课堂构建

吴昌妹

乐清市城东一中

摘要：在新课改的背景下，初中英语教学具有十分重要的意义。对英语教学也有了更高的要求，更加重视学生的英语学习能力的培养，构建高效课堂，这是新课改背景下出现的一种新的教学模式。

关键词：新课程改革；初中英语；高效课堂

引言

在新课程改革的背景之下，初中高效英语课堂的建设主要以学生为主，有效地引导学生自主学习。传统的教学方法多以教师为主，学生自主练习的时间比较少，教学效率也普遍较低，英语课枯燥乏味。高效课堂所要求的教学方法和教学理念不同于传统的教学方法和教学理念，将逐步改变教师长期单一的教学方式，使学生接受知识的方式更加多样化，可以有效提高学生的学习效率。

一、高效课堂的含义

高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，它是指教育教学效率或效果相当高的课堂具体来说，它是指在完成教学任务和实现教学目标的基础之上，提高教学效率和教学效果的课堂。

当前阶段，我国高效课堂的理念已经大量地应用于每个阶段的教学中。许多实践也表明，高效课堂的建设对中国教育未来的发展有着巨大的贡献。针对新时期英语教学的现状进行课程改革，对教学模式进行重新规划。因此，在新课程改革的前提下，本文研究了初中英语高效课堂的建设，并针对当前初中英语教学的现状及问题，对新改革下的英语课堂教学模式提出了新的建设策略。

二、初中英语的教学现状及问题

（一）初中英语的教学现状

在现有的英语教学中，死记硬背是学生学习英语的主要途径，学生处于被动接受知识的状况，英语学习的热情不高，这在一定程度上限制了学生的逻辑思维。此外，英语课堂教学内容的安排不合理，各知识点之间的联系被忽略，学生之间无法相互理解，同时将笔试成绩被视为学生学业成果唯一评判的标准。从研究和学生的学习情况来看，学生在解决问题的过程中无法灵活运用英语知识。未能达到新的课程改革标准。

（二）初中英语的教学存在的问题

作为中考和高考的主考科目，英语一定会受到应试教育的教学模式影响。目前我国初中英语教学中主要有以下问题：

首先，学生在课堂上相对被动。初中生思维活跃，个性突出，教学管理存在一定困难。为了提高教学进度，教师经常将自己作为课堂的主体，占据着绝对的权威地位。另一方面，学生相对被动。老师说什么，学生做什么，他们都不愿或者不敢提出问题。学生的自主性和积极性明显不足，学习兴趣低下，不利于学生的个人和能力发展，也影响师生关系的建设。

其次，教学内容太死板，学生没有学习兴趣。许多老师都是基于教材进行教学，预习、上课、讲解、复习，这样的一个过程，而在这个过程中学生必然会感到厌烦，逐渐的就丧失了英语学习的兴趣。教师在教学中明确区分新旧知识。比如，老师在前两节课讲解课文，在后两节进行练习。在老师讲课的过程中，学生根据老师举例去理解课文知识，没有巩固对知识点的理解。

再者，教学方法相对落后。教师缺乏创新意识。他们按照传统的方法进行教学，比如按照词汇、短语、句子、段落和语法的顺序进行教学。教学模式固化，课堂极其枯燥乏味。不仅不能产生强烈的学习兴趣，还可能产生厌恶、排斥等消极情绪。

三、新课改下初中阴雨高效课堂的构建策略

（一）构建平等和谐的师生关系

一个平等、和谐的师生关系是教学的先决条件。在具体的英语教学中，教师和学生之间缺乏交流。平淡的师生关系在一定程度上延缓了教学的进程初中生处于青春期，师生关系与学生的学习状态直接相关。所以，教师应该关心和尊重学生，不应该让学生死板地完成任务。同时，教师应该在英语教学和日常生活中平等对待每个学生。正确对待学生的成绩，不允许按成绩分类，特别是要鼓励和关心学习困难的学生。此外，教师可以结合学生的实际特点给予其有针对性的指导，注重学生的发展，尊重学生的感受，学会欣赏和信任学生。

与此同时，新课程改革要求教师要以学生为课堂基础，根据学生的需要设计教学形式，选择教学内容。教师必须与学生建立良好的互动关系，以增进对学生的了解。在课堂上,教师应保持学生的主导地位,让学生主动探索学习的内容,鼓励学生说出自己的想法,并给予鼓励和肯定,这样学生就可以在他们的学习中树立信心。在课下，教师还应积极与学生进行沟通，了解学生在学习和生活中遇到的问题，帮助他们解决问题，从而有效地拉近师生关系，增进教师对学生的认识和了解。此外，教师应关注学生的学习情况，帮助学生根据自己的发展制定学习计划，这是提高教学效率的重要基础。

（二）丰富课堂教学内容

语言环境的缺失是阻碍教学质量提高的关键原因之一。若是学生没有足够的语言文化知识，即便他们掌握了丰富的语言基础知识，也无法掌握语言的使用方法，他们的实践能力也没有得到有效的培养。为了提高学生的知识素养,提高学生的英语文化,教师应丰富课堂教学内容。教师可以在互联网上找到高质量的学习资源，让学生以各种方式学习和理解英语。同时，教师可以向学生介绍高质量的英语书籍、英语电影和英语歌曲，以增加他们的知识能力，开阔他们的视野。

现代的教学模式是以学生为主体，在传统教学模式下没有特别好的教学方法。因此，在建设高效的新课堂的过程中，我们需要采用多种教学方法相结合的方式，针对教材，将教学内容更为生动地呈现给学生，调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习能力，同时也大大提高了教师在教学过程中的效果。例如，老师在讲解水果的单词时，可以在网上收集一些语音规范的图片和音频资料，灵活运用各种教学模式。这样，学生就能比用课本解释更好地理解这些单词。也为未来高效课堂的建设奠定了基础。

（三）创新课堂教学方法

初中的学生个性突出，有好奇心和趣味性，单一枯燥的教学方法不能激发学生的兴趣。为了增加课堂的吸引力，教师应该创新教学方法。首先,教师可以利用多媒体技术进行教学工作,将通过视频、音频、动画等来展示知识内容,刺激学生的感官,提高学生的注意力和学习兴趣;其次，教师可以使用微课进行教学。微课是一种创新实用的教学方法，通过微课讲解难点，能够提高教学效率，加深学生对知识的印象。最后,教师可以使用情境教学或游戏教学在课堂上创造一个轻松快乐的氛围,提高学生参与课堂学习的兴趣。

结束语

在新课改的背景下，要培养学生的综合能力和素质，构建高效课堂一种必然的发展趋势。初中英语教学要在新课改的方针下，通过构建平等和谐的师生关系、丰富课堂教学内容、创新课堂教学方法来培养学生的自主学习能力，构建英语高效课堂，促进学生综合发展。

参考文献

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[2]王晓培.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中华少年,2018(05):08

[3]李海涛.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国新通信,2019(08):20

[4]姜春光.新课改背景下初中英语高效课堂构建研究[J].现代交际,2020(01):30