传统节日文化融入幼儿园教育的策略分析

传统节日文化融入幼儿园教育的策略分析

刘宏宏

山东省齐河县表白寺镇中心幼儿园 山东 德州 251109

摘要：传统节日是传承传统文化的具体表现形式，它是我们民族最真切的历史沉淀，是人类长久以来进行繁衍而产生的文化产物。传承传统文化对于时代的进步、增强民族凝聚力有着深远的意义。经过时间的沉淀，节日保留了我们民族最精彩、最具文化特色的风俗。

关键词：传统节日；文化继承；民族

引言

我们华夏民族有着丰富多样的传统节日，但现在大部分的青年人乃至中年人，对于我国的传统节日不熟悉、没兴趣，反而沉醉于国外的“洋节”，国人对于传统文化的继承与发展态度日渐冷淡，优秀的传统文化面临着无人继承的危险。这些方面引起了我国众多教育学者的关注与担心，如何继承我国的传统习俗，重视本土文化并踵事增华，国家提出“教育要从娃娃抓起”这一理念。

一、增加幼儿园内关于传统节日的课程

园内要以孩子为依托，增加靠近生活、具有代表性的传统节日文化课程。开展关于传统节日的课程，了解节日来源、风俗习惯以及庆祝方式。例如，可以开展一些关于中国传统节日的理论实践课程等。可以增加亲自互动环节，让父母与孩子共同学习关于传统节日的课程，增添传统节日教育和其他课程的连接。将传统节日教育渗透到各类学科当中，让民俗在孩子心中留下深刻痕迹。

由于不同民族、不同地域有着不同的节日特点，那么新增添的传统节日课程也要因地制宜，以满足不同地区的文化需求。争取在细节方面做到极致，课程的内容与传统节日紧密结合，达到有效开发园内课本的目的。

二、如何正确有效的继承传统文化

在保证课程质量的前提下，也要将教学方式进行创新，做到革新与继承紧密结合。在进行传统文化的研究时出现一个问题，一方面学者们认为传承文化的重点在于效仿，之所以要进行传统文化节日的课程学习，目的就在于继承，不然就会失去“传统”文化的意义，因此要学习历史、重温历史；另一方面则认为要创新，求多变，社会在进步，时代在发展，创新是一种主流意识，在很多方面都具有重大的意义。之所以会出现两方面的不同意见，归根结底是将“传承”与“创新”进行了分割，看成是两件事。其实不然，传承是基础，创新是发展，二者缺一不可。取其精华，去其糟粕才能更好的学习传统文化，部分地区留下的风俗习惯具有局限性，在当代社会当中并不可取。因此在传承中创新，在创新的同时留下优秀的文化，才能在真正意义上达到继承传统文化的目的。单独看重效仿，就会偏离了正常幼儿园的教学轨道；一味只求变化，则无法有效的掌握文化内涵，从而无法实现革新。如何在以前的文化当中创新、在新时代当中传承，问题在于“昨天，今天，明天”，找到三者的连接才能更好地继承传统文化。

三、在幼儿园内建立轻松的学习环境

幼儿园的适龄期是2—6岁，在这一阶段，孩子们已经学会了听、看、说、有了思考问题的能力，也会有自己喜欢的事情。因此园内的环境氛围就显得尤为重要。可以通过音乐、文字、图画、装饰品、雕塑等来展现传统文化，将传统文化深入到园内生活的方方面面。用引导的方式激发孩子学习的兴趣，扩大孩子的知识面，在轻松的氛围下学习，变被动为主动，让孩子体会到学习传统文化的乐趣，真切的感受到传统文化的魅力，从根本上改变拒绝传统、崇尚外来文化的思想。

环境对于学习效果的提升至关重要，幼儿园应把传统文化的教育渗透到园内建设的方方面面，让孩子们感受到浓厚的学习氛围。从硬件设施到环境布置，多方面的展示我国传统节日的来源和庆祝方式。图片与文字相结合，增添学习的趣味性；通过音乐和园内小广播，生动、形象的展示出传统文化的魅力。让孩子们看得到、听得到、感受得到我国长久以来流传下来的优秀传统文化，在不知不觉中受到优秀文化的熏陶。

另外，充分利用园内设施对于学习传统文化也非常有效，例如班级的班会板报、桌椅板凳的涂鸦、老师和学生们共同完成的布艺剪贴画、橱窗当中的小手工艺品、亲子互动共同完成的画报等。在特定的时间由老师做展示，带领孩子们结合节日活动共同学习节日起源和风俗习惯。

四、幼儿园教育中传统节日文化的融入策略

（一）家校合作

孩子是祖国的未来，教育是头等大计，但同时推行教育又是一项繁杂的社会培育过程，优秀的教育不仅靠学校单方面的努力，这是家庭、乃至整个社会三方面共同的事情。父母是孩子的第一任老师，那么在家庭中，父母对于孩子的传统文化的启蒙教育也尤为重要。要想达到最好的传统文化教育，幼儿园需要得到家长的理解与支持，积极主动的参与到教学当中来。在教会孩子的同时，家长们也能重温历史感受传统文化，对于下一代的教育有着重大作用。老师可以给孩子和家长布置任务，在各类节假日时通过旅行、读书、观看电视、收听广播等方式了解传统节日，并写出学习的过程及感想；或者在特定的节日时，幼儿园邀请孩子家长到园内参加亲子活动，提前收集资料，大家互相交流分享，最大程度的让孩子对传统节日文化有一个系统的认识。

（二）有效利用社会资源

对于孩子的传统文化教育不能只依靠家长和幼儿园，还需要整个社会的共同努力，线上可以通过众多教育平台推广传统节日，介绍其起源与发展，让孩子不仅是在书本上学习传统文化，还可以在电视上通过动画的形式感受节日的氛围；线下可以在街道的宣传栏上，马路的条幅上表达出对于传统文化的赞美。现如今不仅是中国关注本土的传统文化，传统文化的魅力已经引发了全世界的关注：孔子学堂、国学的宣传和教育都在保护着传统文化，防止传统文化被国民所遗忘。

五、结束语

总而言之，节日是传统文化的一种具体形式，也是人们生活的重要组成部分。在幼儿园内推行传统节日的教育对于继承和发扬传统文化有着深远意义。从孩子抓起，从小培养传统节日不能遗忘的意识，继承中华文化的传统美德，让我国优秀的传统文化能够长长久久的延续下去。

参考文献：

[1]于立秋.有效开展幼儿园传统节日教育活动浅谈[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):235.

[2]迟艳艳.传统节日文化融入幼儿园教育的策略分析[J].中国新通信,2020,22(10):216.